小动物过冬教案范文

【关键词】低年级；随文识字；教学策略

一、让呈现形式“巧妙自然”

随文识字的过程中，生字的呈现方式自然、简约，并且紧密结合文本，不露痕迹地自然流淌，要真正做到教育无痕，如“随风潜入夜，润物细无声”。

1.随题识字

【案例】苏版二年级上册《小动物过冬》教学片断：

师：刚才我们猜了很多谜语，这些谜语的谜底都是什么呀？生：动物。

师：这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为？生：小动物。

师：大家跟老师一起来写，第三个字没教过，左边是？生：牛字旁。

师：真准确！牛做部首一横变成提。右边这个字呢？生：勿。

师：请勿打扰的勿，这两部分合起来还读“wù”，齐读这三个字。生：小动物。

师：今天，这三个小动物就要陪着我们一起学习。

【分析】教“物”这个生字时就像和学生在聊天，自然巧妙地引出本课课题所要讲述的主人公“小动物”，从而引出生字“物”，既认识了本课的一个生字又自然巧妙地引出了所要讲述的一个重点，教师仅仅是一个引导者，看似无法，法在其中，“无招胜有招”。

2.情境识字

【案例】苏教版一年级下册《草原的早晨》第一自然段，“啪！啪！响亮的鞭声打破了黎明前的宁静。”这段话里新出现的认读字就是“鞭、宁、铺”，学生在重点读“鞭”的时候，教师可以把自己事先制好的教具（鞭子）拿出来，“啪啪”甩两下，学生会被鞭声吸引，感到好奇，在兴趣的激发下，教师可着重引导学生认识“鞭”这个字，先观察“鞭子”是由哪几部分组成，再提问为什么是“革”字旁，在这种直观形象的识字过程中，学生不仅形象化地记住了“鞭子”，而且和认识事物结合起来，识字效果显著。

【案例】“喊”是苏教版二年级上册第1课《秋游》最后一个自然段的生字。“大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！”如何让学生对“喊”这个字印象深刻呢？老师可引导学生说说“如果是你，会向着蓝天喊什么？”学生顿时情绪高昂，“秋天真美啊！“”秋天，我要把你永远留在心中！”喊得多响亮啊！接着引导学生观察字形，明白“喊”时要用“口”，所以“喊”是“口字旁”。于是趁热打铁，指导书写，让学生记得更牢。学生置身秋游的情境之中，积极性被调动起来，“喊”的声音响亮，内容多样。学生不知不觉就学会了生字，学会了运用。

【分析】教师精心创设与课文相融合的识字情境，往往能收到潜移默化的效果。随文识字可以使学生对生字在具体语言环境中的运用有比较清楚深刻的认识，把识记生字新词和认识事物统一起来，加速了学生对字词的认识和理解，能调动学生学习的积极性，提高学生想象和表达的能力。

二、让识字内容“丰厚肥沃”

1.随文记形

【案例】苏教版一年级下册《乌鸦喝水》教学片断：

师：你们愿不愿意帮助乌鸦一起找水？

生：愿意！

师：（出示字卡）瞧，这就是“找”，我们找东西都要用手，所以“找”字什么旁？

生：提手旁。

师：你还知道哪些提手旁的字？能做做动作吗？

生：捉、打、拍……（做动作）

【分析】小学低年级的识字教学，应该让学生在生活中主动识字，把教学和实践紧密相连，使孩子拥有学习汉字的热情，感受到汉字的无穷魅力，虽然这一教学环节很简单，但学生能够把动词演出来，并且还了解了字理，扩充了识字量，因此，这样的识字方法比较高效。

2.随文解义

【案例】苏教版一年级下册《小松树和大松树》教学“多”字，引读“我长得多高啊！”时提问，“你能把‘多’字换掉吗？意思不变！”学生的思路这时就被打开了：“我长得真高啊！”“我长得太高了！”……在此基础上，老师再还给学生补充了一些：“我长得特别高！”“我长得十分高！”经过这样的一“换”，学生很容易地理解了“多”这个副词的含义。

【分析】学习生字还要能体会字的意思，这对于低年级的孩子来说是很有难度的，随文解义，需要教师找准突破点，并巧妙适时地帮助学生搭建学习阶梯，让学生能循着阶梯渐渐深入，获得学习成功的愉悦感。

三、让巩固环节“扎实有效”

1.词卡（串）认读

【案例】苏教版二年级上册《小动物过冬》教学片断：

师：今天的课我们学到这，让我们来读一读屏幕上的词语，记一记藏在词语里的生字，每个人在心里读一读，会了吗？开火车。（出示词串）

第一排词语：商量，暖和，哥哥，刮起来，接着（轻声）

第二排词语：钻到泥土里，飞到南方去，藏在蜂巢里（过冬方法）

第三排词语：第二年，明年，来年（近义词）

【分析】随文识字学得是否扎实有效，需要通过集中认字巩固识字效果。此外，也可以将生字新词做成词卡，让学生认读，然后再采用“开火车”的方式认读生字，从而达到巩固生字的目的。实践证明，随文识字能让学生记得更牢固，学得更高效。

2.编写儿歌

【案例】苏教版二年级上册《小动物过冬》教学片断：

师：看，老师把三个小动物的过冬方式编成了一首儿歌，谁能帮这些生字找到家？

出示：刮、商、物、量、钻、藏

秋风（），天气凉。

小动物，过冬忙。

好朋友，聚（）。

青蛙哥，（）泥洞。

小燕子，飞南方。

蜜蜂妹，蜂巢（）。

【分析】此片段是通^编写儿歌认读生字，达到巩固生字的目的。当然，巩固生字的方法还有很多，教师还可以根据学生的年龄特点和学习规律，组织多样化的有意义的字词句练习手段和方法进行巩固，如摘苹果、找朋友、配配对等，让学生在轻松的气氛里巩固识字。

赞科夫说过“教学法一旦触及学生的情绪意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥高度有效的作用。”实践证明：让“随文识字”充分发挥“随文”的魅力，可以让孩子的识字变得轻松，与集中识字相比，随文识字降低了学习难度，真正做到了“识字悄无痕”，这样的教学方法，让识字不再是负担，而是一件既快乐又轻松的事情。

参考文献：

[1]黄波：趣味识字教学[M]，北京：中国轻工业出版社，2011年.

[2]朱莉：“随文识字”：回归阅读原生态[J]，写作与阅读教学，2006年第4期.

[3]黄新艳：让随文识字也能形散神聚[J]，教书育人，2013年第11期.

小动物过冬教案范文

结合冬春季节火灾特点，深入开展消防安全大排查、大整治、大防范活动，做到整治火灾隐患绝不手软、惩戒消防违法行为绝不留情、坚持底线原则绝不马虎、保护人民生命财产安全绝不含糊。下面小编给大家整理的2022年今冬明春安全生产工作方案范文，但愿对你有借鉴作用!

今冬明春安全生产工作方案范文1为认真贯彻落实市政府安委会《关于印发全市做好今冬明春安全生产工作方案的通知》(___委〔20__〕__号)精神，扎实抓好今冬明春安全生产工作，确保我局管理区域安全生产形势持续稳定向好，现结合我局安全生产管理工作实际，制定以下实施方案。

一、工作目标

坚决遏制重特大安全事故发生，坚决杜绝发生在全省、全国有重大影响的安全事故，为元旦、春节和全国、全省、全市“两_”等重点时段创造良好的安全环境。

二、工作时间

即日起至20__年3月31日。

三、工作职责

由安全保卫科牵头制定实施方案，相关科室、下属事业单位做好积极配合。具体工作安排如下：

安全保卫科：负责眉山市政中心办公区、市投资促进大厦办公区安全防范管理，重点做好车辆进出管理、外来人员登记管理、消防监控和设备使用管理、周界报警系统和可视监控系统管理等各项安全管理工作。同时，指导好相关部门和业务科室做好各项安全防范工作。

服务管理科：负责市政中心办公区、投资促进大厦办公区的电梯使用安全管理、中央空调使用安全管理、职工食堂卫生和安全管理，以及用水用电用气方面的安全管理工作。

市会议中心：负责全市会议服务管理、特种设备使用安全管理，并做好防范和预防发生群体性突发事件的应急安全管理，为服务好我市“两_”做好各项管理工作。

市体育馆：负责场馆内用电用水及消防系统设备的使用安全管理，同时做好群众健身活动的开展，并做好防范和预防发生群体性突发事件的应急安全管理。

旭光小区物业管理办公室：具体做好节日期间的小区安全保卫管理工作，做好各种用电用水用气设备的检查维护，做好消防设备使用管理等相关安全管理工作。

通过扎实开展安全生产监督管理，开展自查自纠，落实隐患排查整治，建立安全生产隐患整治工作台账，确保在今冬明春期间，无安全生产责任事故发生。

四、工作重点

对集中办公区大楼内电梯、配电室、空调机组、停车场、监控室、机关食堂和市会议中心、市体育馆、旭光小区进行安全生产大检查，要全面深入彻底排查安全隐患，横向到边、纵向到底，防止发生疏漏。

五、工作步骤

1.动员部署阶段(即日起至12月31日)。

结合我局工作实际，制定具体实施方案，并通过书面形式发到各责任科室、下属事业单位。

2.全面实施阶段(20__年1月1日——20__年3月20日)。

各责任科室、下属事业单位要根据方案要求布置落实。

3.巩固提高阶段(20__年3月下旬)。

在3月下旬组织一次对今冬明春安全生产工作落实情况的“回头看”检查行动，召开一次全局职工大会通报，对好经验、好措施进行宣传、总结。

六、工作保障

1.强化组织领导。

充分认识今冬明春安全生产的严峻形势，牢固树立安全发展理念、人民利益至上理念和安全责任重于泰山理念，坚持“党政同责、一岗双责、失职追责”，严格落实领导责任、科室监管责任、主体责任，切实做到安全隐患““零死角排查、零容忍整改、零放过处理”，把安全生产责任层层落实，确保全市安全生产形势持续稳定。

2.强化检查督查。

坚持每月一次安全生产大检查，及时上报安全生产隐患检查工作情况，在春节和“两_”期间每天安排一位局领导带队值班。

3.强化应急值守。

要认真做好春节、“两_”等重点时段的安全生产应急值守工作，做好各种应急防范准备。办公室统一安排值班，严格执行领导带班值班制度，及时掌握安全生产动态，保证信息畅通。对各种突发事故和异常情况必须按规定及时、如实上报。

今冬明春安全生产工作方案范文2为认真贯彻落实上级关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的精神，切实抓好我乡今冬明春安全生产工作，防范和遏制生产安全事故发生，确保全乡安全生产形势持续稳定好转，特制定此方案。

一、指导思想

按照构建社会主义和谐社会的要求，深入贯彻实施安全生产有关法律法规，集中时间、集中精力深入开展安全隐患排查整治工作。落实安全专项整治要求，强化安全责任制落实，确保群众生命财产安全，为我乡社会平稳发展创造良好的安全环境。

二、工作目标

加强隐患排查工作领导，落实安全责任;抓好隐患排查整治工作，对检查发现的安全隐患落实整改责任制，务必做到隐患整改有人检查、有人跟踪、有人落实、有人督查，做到不走形式、不留死角。强化社会安全宣传教育，改善社会安全环境，增强抗御能力。努力实现杜绝重特大安全生产事故，减少一般事故，保持安全生产形势平稳的目标。

三、组织领导

为确保此次安全生产大检查工作顺利开展，成立20__年今冬明春安全生产大检查工作领导小组：

(略)

领导小组下设办公室在乡党政办公室，蔡广波负责日常工作。

四、工作重点、时间及措施

重点检查人员密集场所和社会消防安全、道路交通、危险化学品和烟花爆竹、建筑、基础设施建设、特种设备、民爆器材等重点行业和领域。时间从20__年12月开始至20__年3月底。突出抓好各领域安全监管责任的落实和隐患整改工作。严格查处各类严重违法行为，对因不认真履行工作职责和失职、渎职而导致重特大事故发生的部门和单位，由上级严肃追究分管领导和责任单位责任人的责任。

(一)社会消防安全检查监管。进入冬季，天干物燥，加上天气寒冷，农村取暖用电量增大，极易引发火灾。各村民委员会、各驻村干部、各包保单位及包保人员要针对冬春季节火灾易发、高发特点，以30户以上自然村和人员密集场所等单位场所为重点，全面开展火患清剿，确保排查不留死角、整改不留隐患。

(二)交通运输的安全检查监管。岁末年初及两节期间各类红白喜事增多，农民工大量返乡，人流、物流激增，可能导致交通违法行为剧增，派出所要在提高安全监管密度和力度上下功夫，加强对超员、超载车辆及货车、农用车、摩托车非法载客、行车超速、疲劳驾驶、酒后驾驶等违法违章行为的专项整治;乡校车办要加大对校车的监管，加强对校车司机的教育培训，杜绝事故发生;进一步强化对客运车辆的安全监管，严格车辆驾驶员资质审查，严禁未经检查检验合格的车辆参加营运，严禁未取得驾驶资格的人员驾驶车辆;加强水上交通安全隐患排查治理，确保各渡口安全运营，强化签单员的责任意识，为群众把好安全运营的关;严禁将易燃、易爆、剧毒等危险品带上车。加快整治危险路段，加强对事故多发点、段和雨、雪天道路交通的疏导、监管，保障雨、雪、雾等恶劣天气状况下道路交通安全。

(三)学校安全管理工作。各学校要根据季节特点，学生年龄特点，搞好学生的安全教育，不断提高学生的安全意识和自救、自护能力。要加大对留守儿童的管护，特别要加强学生宿舍安全监管，严格学校用电管理，严禁私拉乱接，严格学生宿舍管理员24小时值班制度。

(四)危险化学品及烟花爆竹的安全监管。安监要加大危险化学品从业单位的安全检查力度，对本辖区、本行业内的危险化学品单位进行一次全面的安全检查。公安派出所要加强对在本辖区非法经营、运输、存储的危险化学品进行监控和打击。岁末年初是烟花爆竹销售旺季，安监、公安要从经营、运输、储存、燃放等各个环节着手，全面加强烟花爆竹安全监管，严厉打击非法运输、储存和经营烟花爆竹的行为;加强节日期间市场监督检查，严防零售店连片经营、超量储存和违法违规经营，严防不合格产品和违法产品流入市场。引导教育群众文明安全燃放烟花爆竹。

(五)加强建设工程施工安全监管。一些单位为了赶进度、抢工期，组织员工加班加点、突击施工、冒险作业，易引发安全事故。要以防范建筑工程起重机械伤害、施工坍塌和高处坠落、缺氧窒息等四类生产安全事故为重点，组织对在建房屋建筑和基础设施工程所涉及的深基坑、边坡、模板、脚手架、建筑起重机械设备等施工部位和环节进行重点检查和治理;对检查发现的较大事故隐患，要限期整改，该停建整顿的工程绝不放过，该取缔的工程决不手软，该停用的设备坚决停用。要加强辖区内各项基础设施的安全检查和故障抢修，确保供电、供水设备设施安全运转。

(六)食品、药品安全工作。要进一步加强食品生产、加工、流通和消费等各个环节的监督，突出抓好分散在农村的各类食品卫生安全整治，有效遏制农村出现的假冒伪劣食品。切实加强食品药品市场的监督检查，依法严厉打击销售假冒伪劣、霉变过期食品药品的行为，预防食物中毒，进一步整治和规范食品药品流通环节经营秩序，加强食品药品卫生许可和监督。

五、工作要求

(一)切实明确责任。这次安全生产大检查工作是确保今冬明春安全生产形势稳定的重要措施。各单位、各部门要站在“立党为公、执政为民”的政治高度，把保护人民生命财产安全作为第一要务，周密部署，明确责任，真抓实干。

(二)认真做好自检自查。全乡各单位、各村要组织开展对辖区内及分管行业领域的生产经营单位进行安全生产检查;各生产经营单位立即组织开展安全生产自检自查自改活动，全面落实企业安全生产主体责任，对排查出的隐患立即整改，做到措施、资金、时限、责任人、预案“五落实”。

(三)强化隐患治理。对检查发现的各类隐患将采取强制措施予以整改;对整改无望、危险性较大隐患的企业，依法予以停产整顿或关闭;对重大隐患实行挂牌督办。重大隐患单位要制定整改方案，按照法律规定时限进行彻底整改;各行业主管部门要认真负起本行业安全生产检查的主体责任，采取超常规措施，坚决消除各类隐患，确保安全生产。

(四)严肃责任追究。全乡各单位要认真负责地组织好这次全乡安全生产大检查工作，确保工作取得实效。对因工作部署不及时、责任落实不到位、措施不得力、态度不积极、安排有漏洞、检查走过场、整改不到位而导致安全生产事故发生的，要依法依纪严肃追究事故单位主要负责人及有关责任人责任。

(五)加强信息反馈和材料报送。

1.各项工作小组必须于12月3日前，根据镇政府的总体工作方案，制定本工作小组今冬明春工作方案和计划，要拿出工作日程安排，并于12月3日报送工作领导小组办公室。

2.12月10前，各项工作小组要将第一次工作开展情况以书面材料报工作领导小组办公室，工作开展要有记录，有图片须限时整改的安全隐患，要发出限时整改通知书，并保留存根。

今冬明春安全生产工作方案范文3为了认真抓好学校安全工作，确保我县师生安全，根据《荥经县人民政府安全生产委员会关于切实抓好今冬明天春安全生产工作的通知》(荥安委[20__]1号)文件的要求，结合教育系统的实际，特制定《荥经县教育局今冬明春安全生产工作方案》。

一、指导思想

以科学发展观为指导，牢固树立科学发展，安全发展理念，全面落实党中央、国务院和省委、省政府以及市委、市政府领导同志关于安全生产工作的系列批示精神，进一步落实责任，围绕安全生产工作中存在的突出问题和薄弱环节，强化隐患排查整治，深化“打非治违”，坚守灾后恢复重建安全底线，确保今冬明春特别是“两节”、“两会”等重要时段全县安全生产形势稳定，确保学校安全与稳定。

二、组织机构

成立荥经县教育局《今冬明春安全生产工作》领导小组，领导小组下设办公室在教育局安全办公室，具体负责日常工作。由陶汉琪同志任办公室主任(联系电话：_______)领导小组人员名单如下：

_______________

三、工作目标

深化安全生产大检查和“打非治违”，控制一般事故，遏制较大事故，杜绝重大、特别是重大事故，实现20__年全县安全生产工作的良好开局，提高师生安全意识和防护能力，彻底排除学校的安全隐患，杜绝校园师生安全事故的发生，确保学校师生人生安全和校产安全。

四、工作要求

(一)进一步开展隐患排查整治工作。各学校要结合今冬明春学校安全工作的特点，认真抓好安全隐患的排查整改工作，建立健全安全隐患基础台帐，多渠道争取资金，增添措施，及时进行安全隐患治理，各学校要充分利用寒假时间，安排维修、加固、更换，彻底消除安全隐患。对一时无法排除的重大安全隐患，要及时报告当地政府，落实监管责任，实行挂牌督办，确保不发生校园安全责任事故。安全隐患排查重点：一是学校安全管理规章制度建立完善、安全教育培训、责任制落实情况;二是学校校舍及楼道安全情况;三是人员聚集区、重点场所的用电安全、防火安全及防一氧化碳中毒情况;四是食堂、小卖部、饮用水、食品卫生安全和冬春季传染病防控情况;五是接送学生车辆及交通安全情况;六是学校及周边治安综合治理、学校安全保卫情况等。

(二)进一步开展安全宣传教育工作。各学校要通过多种形式努力营造良好的安全教育氛围，要针对学校实际，结合学生年龄特点，通过板报、墙报、宣传单、班队会、讲座、知识竞赛等对学生进行安全宣传教育。会同公安、卫生等相关部门组织开展安全疏散、应急逃生演练，寒假放假前、春季开学后集中对学生进行一次安全教育，切实加强安全管理人员、从业人员教育培训。各学校要上好放假最后一节和开学第一节安全教育课，重点对学生进行相关法律法规、安全管理规定、假期可能涉及的交通安全、食品安全、人员聚集场所消防安全等进行教育，确保安全知识入脑入心。要继续组织开展全体师生参与的“读一本安全生产知识的书、提一条安全生产建议、查一起事故隐患和违章行为、写一条安全生产体会、做一件预防事故的实事、看一场安全生产录像或电影、接受一次安全生产知识培训、忆一次事故教训、当一天安全检查员、开展一次安全生产签名”的“十个一”活动，不断增强师生的安全意识，提高师生的安全素质能力。

小动物过冬教案范文篇3

小学语文课堂中，即使做好充分准备，也不能避免意外的发生，小学生思维跳跃，需要教师提高自己的临场发挥能力，才能应对课堂上的“精彩意外”。

【关键词】

小学语文课堂教学教学现状教学策略意外精彩

在授课过程，有些教师对意外视而不见或者压抑学生好奇爱问的性格减少课堂“意外”，这对学生、国家的发展都是无益的，抑制了学生的天性并且磨灭了学生大胆质疑的性格，不利于国家创新。因此，我们应该善于利用教学中的“精彩意外”，抓住机会，因势利导巧妙教学，让小学语文课堂更为精彩。

策略一：迂回回答，让学生回答学生

在教学过程中，有些学生可能误解课本信息或者思路与众不同，提出不同寻常的问题，如果教师不方便回答，或者如果教师回答会打击学生的自信心，教师可以反问其他学生，发动全体学生思考这个问题，让其他学生回答这个学生的疑问，这样不仅可以解决学生的困惑而不伤其自信心，还可以抓住这转瞬即逝的机会，引导其他学生积极思考，锻炼其他学生表达自己看法的能力。例如，在《小动物过冬》一课的学习过程中，学生可能会提出“为什么小燕子不带着小蜜蜂和小青蛙一起到南方过冬呢？”《小动物过冬》一文是以拟人化的口吻告诉小朋友们小动物过冬的习惯，这个问题在现实生活中很容易理解，但是在童话的世界里很难解释，教师用现实的语言进行科普可能会降低学生的学习兴趣，这时，教师便可以反问其他学生：“这个问题很有趣，那么请同学们思考一下，为什么小燕子不带着小蜜蜂和小青蛙一起到南方过冬呢？”让学生以学生的思维回答。学生可能从小动物的自身特点作答：“小燕子有大翅膀，可以飞很远飞很久，但是蜜蜂翅膀很小不能飞那么远，小青蛙没有翅膀跳那么远也很幸苦，所以小燕子没有带小青蛙和小蜜蜂一起南飞。”这与课文表现出来的信息一致，可以轻松地解决这个问题，并且带领学生走出误区，让学生发散的思维回归文章重点。或者另辟蹊径地回答：“小燕子的背太窄了，载不动青蛙，而小蜜蜂又需要补充蜂蜜，所以小燕子没有带小青蛙和小蜜蜂一起往南飞。不是小燕子不想帮助青蛙和蜜蜂，而是小燕子很难帮助到青蛙和蜜蜂，而且青蛙和蜜蜂有他们独特的过冬方法。”同样将学生的思维引向过冬的方式上，回归课本重点。

策略二：顺水推舟，启迪学生自主学习

在教学过程中，还可能出现一种情况：学生提出了一个比较专业的问题，但是教师同样不知道答案。闻道有先后，教师不是全知全能的，小学生的思维比较扩散，更容易发现生活或者课文中的小细节，提出比较难的问题，这时候，教师不能含糊带过，给学生一个模棱两可的答案，而应该表扬这个学生，并且顺水推舟，鼓励他们进行小组讨论、课后调查、查阅资料等等，帮助他们培养求学好问的精神，并且培养学生解决问题的能力，让学生养成学而思、思而行的习惯，鼓励学生寻求真理。例如，同样在《小动物过冬》一课中，学生可能提问：“河马怎么过冬”“恐龙怎么过冬”“蜗牛怎么过冬”“小蚂蚁怎么过冬”等等，学生甚至可能知道一些教师都不知道的小动物并以此提问，在教学过程中，教师不可能临时补充自己的知识储备，但教师宜保持自身的淡定从容，首先表扬提出问题的学生，夸奖学生知识储备丰富，接着顺水推舟地启迪学生开展课堂互助学习或者课后学习，组织学生小组讨论“我想知道哪些小动物的过冬方式”，集合学生的小组讨论成果后，先让学生看看有没有自己了解的小动物，如果有些学生对名单上的小动物有一定了解，教师可以让学生在全班面前分享自己的知识，这样既能达到知识共享的目的，又大大地鼓舞了学生，让分享知识的学生在语文课上获得成就感和快乐，营造良好的课堂氛围。至于大家都不了解的小动物，教师可以鼓励学生分组进行调查，一部分学生调查动物甲，一部分学生调查动物乙，以此类推，在下一节语文课再组织学生进行成果分享，在两节课之间的空余时间，教师需要根据这份名单适当更新自己的知识库。这样巧妙的处理教师力所不逮的地方，既能表现出教师的谦虚、大气，又能顺水推舟锻炼学生的自学能力和团队合作能力。

策略三：将错就错，合理调整教学内容

在教学过程中，难免发生一些差错，这些差错有可能将教师精心准备的教学内容打乱，这时候，教师的临场应变能力就得到极大的体现。例如，在教授识字课时，学生可能将识字用的小纸片弄散，这时，教师首先需要安抚学生，接着教师可以将打乱顺序的纸片合拢起来，然后告诉学生们：“小纸片被弄乱了，为什么呢？因为它知道同学们都已经掌握这些字了，下面我们一起再来认识它们。”教师再带领学生将打乱顺序的字认一遍，既可以平息这场风波，又可以考察学生的学习效果。教师还可以利用这个现象，问学生：“为什么小纸片被弄散了？是不是它们觉得你们学习的还不够努力，朗读得不够认真呀？”委婉的勉励学生积极投入课堂学习中。

又如，如果学生的身体突然不舒服，教师需要优先考虑学生的身体，保证学生身体健康。有时这些状况是可以与授课内容相互呼应的，例如，在学习《晚上的“太阳”》等课程时，如果有学生突然表现很难受，教师应该首先询问学生感觉怎么样，如果有需要就要及时委托两三个其他学生送该学生就诊，这样不可避免地会耽误课程进度，但如果教师处理得当，不仅不会降低学生的学习效率，还有可能提高学生的学习效率，给学生更大的启迪。例如，在等待的过程中，教师可以讲解一些与医学、科技有关的知识，鼓励学生在医学科技方面树立远大志向，向爱迪生学习。当时紧急的情况也与文章描述的内容有关，可以让学生更加真切的感受到当时紧张的氛围。

课堂中的“意外”难以避免，但教师可以在备课时便做好应急的准备，给课堂留白，预留出进行调整的时间，让意外变得精彩，让“精彩意外”为课堂增添更多生机。

【参考文献】

【1】许晓杰.浅谈小学语文课堂教学中的阅读方略【J】.课外语文，2014（10）