分子化学与工程范文

1电子工程内涵

随着电子计算机与互联网技术的不断发展,网络技术也开始进入其发展的黄金阶段,这在很大程度上推动了电子技术作为独立产业的深入与持续发展。进入21世纪以来,随着互联网技术对经济发展、社会发展所具有的推动作用日益明显,电子工程及电子工程相关产业的重要性也开始突出出来。为了更好的促进电子工程技术的发展,推动国家综合国力的提高,必须要不断创新电子工程技术,促进电子工程技术的新发展。

电子工程技术作为一门独立的学科,主要是以计算机与网络技术为基本载体,对电子信息进行系统的控制与处理的学科,主要包括电子设备及相关方向系统的开发以及信息的有效处理等几方面的内容。从现阶段电子工程技术的发展来看,电子技术作为一项系统的技术与个开始出现产业链分化,多行业交叉的电子信息技术开始出现,很大程度上带动了一大批新兴产业的发展。电子工程技术与医学的交叉,有效推动了医学技术的深入发展,为攻克一个又一个的医学难题提供了解决思路。

2电子工程应用于医学领域的发展

随着计算机技术与网络通信技术的深入发展,医疗行业也开始不断与电子工程技术接轨,研发出了一系列的医学大型医疗设备,比如CT、MRI、ECT、CR、X-刀、γ-刀、PET-CT等设备[2]。同时医院的放射科信息系统及图像传输与存档信息系统也获得了长足的发展。这些信息技术的应用在很大程度上提高了医院的医疗水平,高科技含量的医疗仪器与医疗技术的应用在更大范围、更广领域内消除了传统医学中存在的安全隐患,保证了医院的现代化发展。

医院的发展由于受到历史等方面因素的影响,整体发展水平还比较落后,医院缺乏科学有效的管理、医院管理机制存在很多问题,医院医生护士待遇较差、医工人员缺乏系统的专业知识,不能有效掌握高科技技术设备的使用。这些因素在很大程度上阻碍了医学电子工程及大型医疗设备的引入与发展,并最终影响到医院的现代化发展。因此医学的发展需要科学技术,尤其是在新形势下,如何有效推动医院实现长足发展,必须要不断完善高科技电子工程技术与医院的有效结合,推动医院实现现代化发展。

3如何有效推动电子工程的现代化发展

在新的历史条件与发展阶段下,国家需要不断推动电子工程的现代化发展,推动电子工程技术、计算机技术、微电子技术的发展,全面实现社会的信息化与数字化。

3.1国家与政府加大扶持力度。底子工程的发展需要有国家的政策与财政支持,因此国家需要不断增加政策与财政支持力度,政府相关部门要以电子技术的深入发展为主要发展切入点,不断加大对电子产业的扶持力度,拓宽电子产业融资渠道,深化计算机技术的普及,并不断鼓励新兴的电子产业的发展,奖励电子产业与医学及其他相关学科的有效结合及产生的优秀成果,不断规范电子工程行业的基本标准,推动电子工程的现代化发展。

3.2不断推动产品的有效融合,实现产品创新。电子工程技术与产业的发展,需要电子工程企业与其他相关部门之间实现有效的合作,不断推动电子产品的生产,不断寻找产品的创新点,并提高应用的规模,创建完善的创新与改革机制体系,全面推进电子工程产业的创新性发展,推动产业技术研发能力的提高,进而推动整个电子工程产业的体系完善。

3.3不断完善相关科技法规与政策。电子工程产业的发展与完善,以及电子工程产业与医学领域及其他相关领域的结合发展,均需要不断推动计算机与网络环境下的三网融合,不断提高相关技术标准与产业标准,保证产品的创新性,充分发挥国家政策融资优势,不断完善相关的科技法律规定与政策,重点推动中小企业电子工程的发展,突出电子工程对医学与其他领域的贡献,发挥政府在改革完善过程中的基本保障性作用,推动电子工程产业的全方位系统化发展。

3.4充分保障电子工程产业的持续与稳定增长。中国作为世界上最大的电子产品制造与生产基地,在计算机、网络技术、数字电视等方面均实现了跨越式发展与技术进步,很大程度上满足了国内外关于电子产品的需求。但另一方面,从电子工程技术角度分析,中国在全球竞争体系中还不占据明显的优势,尤其是受到技术冲击、金融危机等因素的影响,在很大程度上影响到了中国电子类产品的出口,导致中国的电子产品面临很大的困境。而这种困境也将中国电子工程技术发展与电子产品生产过程中的一些最突出问题明显的展现出来,暴露了中国电子产业发展过程中存在的技术漏洞与管理漏洞,因此应该积极吸收教训,不断推动电子产业实现新发展。

3.5不断拓展电子工程产业的发展领域。不断完善电子工程产业的发展领域,推动电子工程产业与医学、教育、文化等部门的结合。同时还要不断突出政府及相关领导与管理部门在电子工程发展过程中的作用,真正突出政府与管理部门的基本职能,推动政府宏观管理与调节在电子工程产业发展与改革过程中的作用。不断拓宽企业发展融资渠道,尽可能的开展出更多的研究领域,进而推动电子工程产业实现多层次的发展。比如不断在社会范围内推广数字电视,不断提升计算机的普及范围,不断推动电子电路的升级,不断促使电子工程产业向其他产业领域的拓展等[3],以全面推动电子技术项目的深入与可持续发展。

3.6不断推进电子工程产业与企业的技术性改造。电子工程产业类企业要从企业自身实际发展状况、未来发展方向等角度入手,不断从自身做起,深化产业产品创新体制改革,优化企业内部管理结构与管理模式,不断增加融资性投资机构,推动电子工程产业实现技术上的深入发展与突破,并在此基础上不断调整自己创新发展的基本战略,实现与其他电子工程企业的联合,并推动形成与国际电子工程产业标准的有效对接,保证电子工程企业真正实现持续发展。

分子化学与工程范文篇2

关键词：机械工程材料高分子材料教学改革

Reformandpracticeonteachingofpolymermaterialsinmechanicalengineeringmaterialscourse

DongXufeng，QiMin，WangWeiqiang

Dalianuniversityoftechnology，Dalian，116024，China

Abstract：Inmostuniversities，metalmaterialistherouteofmechanicalengineeringmaterialscourse.Polymermaterialshavebeenanewtypeofengineeringmaterialsintherecent50years.Therefore，itisnecessarytoincreasetheproportionofpolymermaterialsandmakecorrespondingreformintheteachingofmechanicalengineeringmaterials.Inthispaper，thereformandpracticeexperienceonmechanicalengineeringmaterialsinDalianuniversityoftechnologyisintroduced.Reformsweremadeincontent，aim，process，methodandreferencebooks.Thepracticeresultsindicatedgoodteachingeffectwasobtained.

Keywords：mechanicalengineeringmaterials；polymermaterials；teachingreform

机械工程材料课程是面向非材料专业学生开设的介绍材料科学与工程基础内容的课程，涉及专业包括机械、化工、船舶、汽车、航空航天等。目前大多数机械工程材料课程的讲授以金属材料为主线，内容涵盖金属材料的化学成分、组织结构、加工工艺与性能之间的关系等[1，2]。教学目的是让非材料专业学生了解常用金属材料的性能、应用范围和加工工艺，初步掌握金属材料的选用原则与方法，同时能够对实际工程中与材料相关的基本问题进行正确分析和处理。

1高分子材料教学改革原则

20世纪中期以来，大批新型高分子材料的合成拓展了人类使用材料的范围。与金属材料相比，高分子材料具有密度小、比强度高、原料丰富、成型简单、成本低、耐腐蚀等优点。近年来一些性能优异的高分子材料在诸多领域呈现取代传统钢、铁等金属材料的趋势，成为机械工程材料中不可忽视的一部分[3]。因此，在机械工程材料课程的教学过程中，须摒弃完全以金属材料为主体的授课方法，适当增加高分子材料等新型工程材料的比重。因此，我校在2013年对机械工程材料32学时课程的教学计划进行了调整，将高分子材料部分由之前的2学时增加到4学时，并确定了以下改革原则：

1.1授课内容强调基础性

高分子材料与机械类学生通常接触到的金属材料在结构、性能、制备工艺等方面有很大的区别。向机械类学生讲授高分子材料，主要目的是让他们对高分子材料有最基本的了解。在短短4学时内，不可能也没必要将高分子材料相关的全部内容压缩讲授。这就决定了机械工程材料课程中高分子材料部分必须侧重于基础性知识，对于理论性、专业性太强的知识点必须舍弃。基础性内容应当包括高分子材料的基本概念、分类、结构特点及常用工程高分子材料（工程塑料、工程橡胶及工程纤维）的基本力学性能[4-6]。

1.2授课目标偏向工程性

高分子材料不仅可作为结构材料使用，也可以作为功能材料使用。对于非材料类专业的学生，特别是机械类专业的学生，更关心材料的力学性能和应用范围。因此，在课程内容的安排上，应以与机械工程有关的机械性能为主，给出常用工程高分子材料的基本力学性能指标及适用领域。

1.3授课过程重视学生的先修知识

大多数高校的机械工程材料课程以金属材料为主线，在学习高分子材料之前，学生对金属材料已经有基本了解。高分子材料与金属材料之间存在较大差异，例如：高分子材料的聚集态结构以非晶结构为主，而金属材料则以晶体结构为主；许多高分子材料，特别是橡胶类的高分子材料具有金属材料所不具备的优良弹性等。学生先修知识的习惯思维在他们学习高分子材料时可能会引起冲突，因此在授课时必须对金属材料与高分子材料的差异予以考虑。采用与金属材料对比的方法学习高分子材料，有利于帮助学生澄清概念，更好地掌握高分子材料的知识。

1.4教学方式应具有高效性

高分子材料课程涉及的概念繁多，容易混淆，对于机械类学生而言比较抽象，难以理解。在短短的4学时内，要想让学生尽可能多的掌握高分子材料的相关基本概念，必须摒弃照本宣科或一味讲授的教学方式。通过高效的教学方式，充分调动学生的积极性、主动性，引导学生思考，方能达到理想的教学效果。

1.5提供扩展知识的参考书

由于高分子材料的性能、结构、制备工艺以及表征与金属材料和陶瓷材料完全不同，而且目前在机械工程材料中高分子材料部分比例很少。为解决这一矛盾，在章节后面列出了比较系统的高分子材料性能、内容、结构、制备工艺以及表征方面的书籍，以供学生参考[7，8]。

2高分子材料教学改革

根据以上原则，我们在2013年度的授课过程中对高分子材料的讲授进行了调整，具体如下：

（1）授课内容及学时安排：高分子材料的基本概念（高分子、单体、链节，0.5学时），高分子材料的分类方法（按用途分类，按热行为分类，按反应类型分类，按主链结构分类，0.5学时），高分子材料基本结构（简单介绍近程结构、远程结构、聚集态结构的概念，0.5学时）及物理状态（玻璃态、高弹态和粘流态，0.5学时），典型工程塑料的力学性能和应用（1学时），典型合成橡胶的力学性能和应用（1学时）。

（2）重点讲授常用工程高分子材料（工程塑料、工程橡胶及工程纤维）的基本力学性能及典型工程高分子材料的适用领域。

（3）授课过程中通过列表等方式将高分子材料的相关内容与金属材料进行对比，一方面避免概念混淆，另一方面突出高分子材料与金属材料的不同之处。

（4）采用启发式教学模式，通过设问、模拟实验、举例、探究等方法引导学生思考；在多媒体课件中，采用丰富的图片、动画激发学生学习的积极性和主动性。

3结束语

通过机械工程材料课程中高分子材料的教学方案改革，学生对这种新型工程材料有了基本且更为全面的了解，他们深刻认识到，高分子材料是机械工程材料领域中不可忽视的分支。

参考文献

[1]文九巴.机械工程材料[M].北京：机械工业出版社，2009.

[2]于永泗，齐民.机械工程材料[M].大连：大连理工大学出版社，2012.

[3]张留成.高分子材料基础[M].北京：化学工业出版社，2011.

[4]高建纲，宋庆平，丁玉洁，吴之传.工科非本专业《高分子化学》课程的教学探讨[J].高分子通报，2009（5）：63-66.

[5]韩顺玉，柳海兰.非高分子专业《高分子化学》课程教学实践与探讨[J].中国科教创新导刊，2010（35）：93.

[6]詹茂盛，何利军.“高分子材料课程信息化师生互动教学方法”研究与实践[J].化工高等教育，2004（3）：69-71.

分子化学与工程范文

【关键词】电子设计教学；课改背景；课改思路；课改方法

电子设计自动化是现代电子设计技术的核心，是现代微电子技术和现代电子设计技术的有机结合，为现代电子理论和设计的表达与实现提供了可能性，对于现代电子科技的发展有着重要的意义。在电子设计自动化的人才培养过程中，应当明确电子设计自动化的重要性以及其对专业人才的需求方向，传统的教学模式已经不适用现代电子科技课程的教学，必须要对电子设计自动化课程进行教学改革。

一、课程改革的背景

改革开放以来，我国电子信息产业实现了持续快速发展，特别是进入21世纪以来，产业规模、产业结构、技术水平得到大幅提升。近年来，随着电子设计自动化开发工具功能的不断完善，使得现场可编程门阵列技术以空前的规模和速度渗透到各行各业，并成为当今电子设计领域中应用最为广泛的可编程逻辑器件之一，同时使得社会对电子设计自动化的人才需求量也越来越大。

然而在经过企业的专家调研、访谈，毕业生的回访等信息反馈后，发现大家对现在学生的电子设计自动化技术的应用能力表示遗憾。在实际的电子设计工作中，大部分学生都不能将学习到的知识运用到实际工作中去，等学生在工作中才明白电子设计自动化技术对以后的发展和复杂数字系统的设计、产品的升级更新的重要性时已经为时已晚。因此，现代的电子设计自动化教学的主要任务是要建立一个健全的电子设计教学体系，以解决学生只是学习零碎的知识而用不出来的矛盾与尴尬。为了使我院电子信息工程专业的电子设计自动化教育紧跟社会的发展，改变现今高职与社会脱节的现状，必须要对现有的电子设计自动化专业教学课程进行改革。

二、课程改革的思路

进行电子设计自动化教学课改，必须要明确课程改革的思路。在课程教学改革中，应当贯彻以学生为主体的指导思想，引入校企合作、任务领域的开发机制。课程标准修订和课程设计过程中要与企业紧密合作，以企业对新型电子产品设计研发能力的要求为课程核心。电子设计自动化课程改革的思路需要考虑到以下几点：

1、对专业岗位群进行企业调研。在进行课程调研时，要与专业调研相结合，在选取调研对象时应广泛选取不同性质、不同类型、不同规模的企业的工程技术人员进行调研。调研的方法可以采用问卷调查法，通过调研及座谈根据电子信息工程技术、应用电子技术专业人才素质的要求，把所涉及到的职业活动分解为项目，再对工作项目进行分析，获得每个项目的具体工作任务，并对完成此项任务所需要的职业能力作出详细的描述。

2、以工作过程为导向，设计学习情境实施的教学资料、教学方法与组织。在教学方法上，不拘泥于某几种教学方法，而是根据学生的个性特征及教师的教学特点，运用各种各样的教学方法达到教学的目的。在教学组织上，采用模拟项目开发的方式，按照企业管理方式进行项目管理，让学生身为“准员工”体会工作环境和工作过程，强化学生的自我管理能力和组织能力、锻炼学生的合作、沟通能力和责任心。

3、根据行动领域设计学习领域及学习情境。结合电子设备装接工的国家职业标准，确定了“电子设计自动化”这一行动领域对应的学习领域学习目标与学习内容，再按照学生学习规律与职业成长规律将学习领域划分为5个学习情境，构成5个学习情境组成的学习情境库，方便对不同基础的学生组织教学。

4、融入电子制图员、助理电子设计师职业标准、企业标准、电子设计的主流器件、新技术、新工具等“六新”，结合企业操作技能要求和工艺标准，确定课程标准。然后，根据典型工作任务的特点，将各教学内容进行知识的解构。按照职业成长规律与认知学习规律，以项目的形式，将课程分解为若干学习情景，将之前解构的各知识点重构到相应的学习情景中，真正实现“用什么，学什么”。

三、改革的方法

明确了电子设计自动化课程改革的思路后，就需要采取相应的措施方法来实施改革。笔者提出以下几点改革方法建议，以供参考。

1、调查研究法。可以成立专门的课程改革团队，深入行业企业一线进行人才需求调研、岗位工作知识能力素质要求调研、学生岗位工作适应性调研、专家访谈、毕业生访谈等，收集课程改革第一手材料，然后进行数据汇总、处理和分析，把用人单位对学生的要求与课程改革有机地结合起来，使课程改革与建设方案更加符合社会需要，更具有针对性和可操作性。

2、探索实践法。探索实践法主要是指在实际的教学组织过程中，按照课程改革方案不断优化教学方法，提高学生学习效率和教学效果，特别是提高教学质量的自我监控能力，以实践的方式探索适合高职信息工程类专业学生电子设计自动化课程的教学方式及方法。

3、试点对比分析法。通过试点班级、试点教师实施课改教学，记录课程教学的过程以及出现的问题，主要包括学生的主动学习意识和课程的参与度，学生的学习态度和学习效果，教师的教学组织是否合理，讲义的内容组织是否合理，教学资料是否充分等；然后进行纵向的历史对比分析和横向的试点与非试点对比分析，找出课程实施中的问题，并研究提出解决问题的方法和措施。

四、课程改革的特色

针对我院的实际教学情况以及设施条件，结合当前社会对电子设计自动化人才的需求，在实行电子设计自动化课程改革时，应当建立起具有本院特色的课程改革体系，因材施教，以使本院学生更好的融合所学电子设计自动化知识在实际工作中的应用。

1、工学结合，“教、学、做”合一。以职业能力为核心、融入职业标准，以真实工作任务为载体，创设“教学做”一体化的教学情境，实行行动导向的教学模式。

2、提出虚实结合、软硬结合、实验室与网上虚拟实验实训结合的新的实践教学体系。充分利用网络的虚拟实验实训室，开展虚拟平台的仿真教学。实现教学资源的校内、校外共享。

3、学习与工作接轨，能力培养贯穿始终。体现课程设计与教学活动的“渐进性、真实性、实用性、先进性”，学生学习的过程就是实际的工作过程，实现了与实际工作的零距离接轨。