网络安全培养方案范文

关键词：网络工程；网络安全与管理；知识结构；课程体系

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1006-8228（2013）10-62-02

0引言

网络工程专业从1998年教育部批准开设以来，发展十分迅速。截止2012年，全国已有329所高等学校设置了网络工程专业，其中重点院校超过50所。经过十多年的发展，网络工程从原来计算机专业的一个专业方向发展成为全国性的大专业。2011年教育部将网络工程专业列入高等学校本科专业基本目录，标志着网络工程专业已经成为一个稳定发展的基本本科专业[1]。

网络工程专业在快速发展的同时，也面临着一些普遍性的困难与问题。比如：网络工程专业与计算机科学与技术、软件工程、信息安全等其他信息类专业的差异区分不够明显，办学特色不够鲜明。因此，有必要从专业方向和课程体系建设入手，结合自身办学优势，制定特色鲜明的网络工程专业人才培养方案。这样，才能培养出合格的网络工程专业人才。

笔者所在学院2012年获批了中央支持地方高校发展专项资金，重点建设“网络与信息安全”实验室，改善网络工程专业的实践教学条件。网络工程系以此为契机，结合已有的信息安全师资优势，凝练出网络安全与管理方向，并开展相应的专业课程体系改革。本文以此为背景，探讨网络工程专业网络安全与管理方向的人才培养方案。

1网络安全与管理方向人才培养要求

与其他信息类专业类似，网络工程专业网络安全与管理方向的人才培养要求从素质和能力两方面入手。

1.1基本素质

网络工程专业人才要求具备的基本素质包括思想政治素质、人文素质、职业道德素质、专业素质、心理素质和身体素质等[2]。

思想政治素质要求政治立场坚定，热爱祖国，增强社会责任感，树立崇高理想，培养高尚情操，养成正确的人生观和价值观。人文素质要求具有深厚的文化底蕴，高雅的文化气质，良好的人际交往能力和团队合作精神。职业道德素质要求遵纪守法，遵守社会公德，坚持职业道德的底线，具备实事求是，坚持真理的品格，具有爱岗敬业的精神，一丝不苟的作风，以及服务社会的意识。专业素质要求掌握科学的思维方式和研究方法，养成良好的学习习惯和工作风格，具备较好的创新思维和踏实严谨的实干精神。心理素质和身体素质要求具有健康的体魄，乐观向上的心态，坚忍不拔的毅力和身体力行的风格。

1.2基本能力

网络工程专业人才要求具备的基本能力包括学习能力、分析解决问题的能力、阅读写作能力、协同工作能力、专业适应能力、创新能力[2]。

学习能力是指自学能力，即知识和技术的获取能力、理解能力与应用能力。分析解决问题的能力是指通过专业调研、理论分析、设计开发、仿真实验等方法解决网络工程领域实际问题的能力。阅读写作能力是指专业技术文档的阅读能力与写作能力。协同工作能力包括专业表达能力、问题沟通能力、协作能力、组织管理能力。专业适应能力是指在学习网络工程专业知识和技术的基础上，能够从事并适应相关领域的研究、开发与管理工作，并能适应网络工程专业技术和市场不断发展变化的能力。创新能力包括创新思维能力和创新实践能力。

1.3专业能力

网络安全与管理专业方向的人才培养除了满足网络工程专业人才培养基本要求外，还需要注重培养两方面的专业能力：网络系统安全保障能力和网络管理维护能力[3]。网络系统安全保障能力是指熟悉信息安全基本理论和常见网络安全技术的工作原理，掌握主流网络安全产品的安装、配置和使用方法，能初步设计开发网络安全产品。网络管理维护能力是指熟悉常见网络设备与系统的工作原理，掌握网络管理的主流模型、系统功能、以及各类管理技术与方法，能初步管理和维护网络与信息系统。

2网络安全与管理方向专业课程体系

2.1知识结构

网络工程专业网络安全与管理专业方向人才要求具备的知识可分为三大类：公共基础知识、专业基础知识、专业知识。

公共基础知识相对固定，具体知识包括政治理论知识、人文社科知识、自然科学知识。其中，政治理论知识包括马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、思想和中国特色社会主义理论。人文社科知识包括大学英语、大学生心理健康、思想道德修养与法律基础、社会和职业素养、军事理论、体育。自然科学知识包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学物理实验。

专业基础知识根据网络工程专业人才的专业能力要求制定，具体包括电子技术基础、计算技术基础、计算机系统基础。其中，电子技术基础包括数字电路、模拟电路和电路基础，技术技术基础包括数据结构、离散数学、程序设计、算法分析与设计，计算机系统基础包括计算机组成原理、操作系统、数据库原理、软件工程。

专业知识相对灵活，通常根据所在院校的专业特色和办学条件制定，具体包括专业核心知识、专业方向知识、专业实践环节[1]。下面重点讨论这部分内容。

2.2课程体系

依据上述知识结构，结合笔者所在学院的师资力量、办学条件和专业特色，制定了网络工程专业网络安全与管理方向的专业课程体系，如图1所示。由于公共基础课程基本固定不变，在此不再列出。

2.3专业方向课程知识点

网络工程专业网络安全与管理方向可分为网络安全和网络管理两个分支。其中，网络安全分支课程包括信息安全基础[4]、网络安全技术[5]、网络攻防技术，每门课程的主要知识点如表1所示。网络管理分支课程包括网络管理[6]、网络性能测试与分析、网络故障诊断与排除，每门课程的主要知识点如表1所示。

3结束语

本文以笔者所在学院的网络工程专业建设为背景，分析了网络工程专业人才培养的基本要求。在此基础上，说明了网络安全与管理专业方向人才培养的专业能力要求，进而得出与之相适应的知识体系结构和课程体系内容。最后重点介绍了网络安全与管理专业方向主要课程的知识单元与相应的知识点。接下来的工作是将该课程体系落实到网络工程专业培养方案中，并在具体实施过程中发现问题，解决问题，分段调整，逐步完善。希望本文所作的研究与探讨能给兄弟院校的网络工程专业建设提供有价值的参考。

参考文献：

[1]教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会.高等学校网络工程专业规范[M].高等教育出版社，2012.

[2]姜腊林，王静，徐蔚鸿.网络工程专业物联网方向课程改革研究[J].计算机教育，2011.19：48-50

[3]曹介南，蔡志平，朱培栋等.网络工程专业与计算机专业差异化教学研究[J].计算机教育，2010.23：139-142

[4]教育部信息安全类专业教学指导委员会.信息安全类专业指导性专业规范[M].高等教育出版社，2010.

网络安全培养方案范文篇2

Abstract:Thisarticleisbasedonthesocialdemandforcomputernetworktechnicalpositions,combineswiththeauthors'actualresearch,designspersonneltrainingsystemofcomputernetworktechnology.Thisarticleanalyzesofnetworktechnologyprofessionalanalysisandoccupationalcapacity,andplanstask-basedandprocess-basedtalentdevelopmentsystem.

关键词：岗位；能力；工作任务；工作过程

Keywords:job；capacity；worktasks；workprocess

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）25-0221-02

0引言

信息化已成为当今世界各国经济与社会发展的重要手段，计算机网络已经成为信息社会的运行平台和实施载体。信息产业人才的缺口主要表现在具有研发能力的高端人才和高技能人才两方面。随着网络技术的发展，网络管理、网络安全、网络维护、网页制作、网络资源开发等方面的技能人才缺口巨大。社会生产与人类生活中，网络应用的全面延伸促进了计算机网络技术的全面发展。各行各业和人民生活的各个角落都会需要计算机网络技术方面的人才。

1计算机网络技术岗位分析

随着我国信息化的深入，越来越多的政府和企业都需建立自己的官方网站，而无论是企业的网络构建、管理还是网站的开发运营，都需要更多的网络人才来实现。所以网络管理员、网络架构工程师、网络开发运营工程师、企业信息管理师等相关人才需求尤为迫切。科技的发展，单一掌握某一专业的人才未必能够在市场上立足，掌握计算机网络所涉及的软、硬件知识，具备计算机网络规划、设计能力；网络设备的安装、操作、测试和维护能力；网络管理信息系统的操作能力；快速跟踪网络新技术的能力，能真正把基础理论知识与网络实践能力合二为一的网络建设、操作等技术型人才和管理人才才是社会需要的“紧俏商品”。

计算机网络技术人才可在各级各类企事业单位承担以下工作岗位：网络系统工程的技术指导；网络工程监理；网络工程测试验收；网络工程项目经理；网络集成公司技术支持；网络和数据库管理员；网络系统工程的现场督导；网络集成公司销售服务；网页设计与制作；网站的管理与维护工作及其它相关的工作岗位。（表1）

2计算机网络技术职业能力分析

在调查相关企业、专家，查阅资料后，通过对职业岗位群、职业岗位能力分析和调研，确定了计算机网络技术岗位的基本能力、专业能力以及网络综合技能、创新能力的要求。图1为计算机网络技术能力培养思路，表2为计算机网络技术岗位能力分析。

3计算机网络技术人才培养体系建设

由企业需求确定人才培养目标和规格，由岗位职责划分岗位基本能力和拓展能力，由职业养成规律确定能力等级和培养计划，由企业工作任务整合出职业化的培养体系。

3.1基于工作任务的培养模式根据三级能力的培养思路和职业养成规律，由浅入深安排学习内容，并由企业实际工作提炼出典型的工作任务。按照“小型企业、简单工作组模式局域网的组建”、“中型企业网的组建”、“域模式局域网和大型企业网的组建”开发基于工作过程的典型工作任务。

3.2基于工作过程的培养设计方案基于工作过程的培养设计方案，是根据工作岗位及岗位群实施典型工作任务分析归纳到行动领域，再根据完整思维及职业特征进行学习情境的设计，培养领域表现形式是由若干个培养情境构成。培养领域设置的原则：一是每一培养领域都是完整的工作过程；二是各培养领域排序要遵循职业成长规律；三是各培养领域排序要符合学习认知规律；所有培养领域组成生产或经营过程。

培养情境是在工作任务及其工作过程的背景下，紧密围绕项目、任务、案例、产品等为载体进行培养情境设计。

创设培养情境的目的是为了更有效地学习知识和技能，实现专业能力、方法能力和社会能力，即职业能力的培养。为使培养对象从经验的积累达到策略的提升，培养情境的设置要在同一范畴内至少设置3个以上的情境培养与训练，使之达到熟能生巧的目的。重复过程、步骤和方法，积累经验，不重复的是内容，找出差异性，达到知识与技能的迁移。

计算机网络技术专业培养情境设计的载体根据职业岗位的特点大体可归结为：任务、项目、案例、现象、设备、活动、产品、软件、材料、场地、系统、问题、设施、对象、工位、类型、岗位、生产过程等载体。（表4、表5）

“网络管理员”岗位培养共安排8个培养情境，每个培养情境有4项典型工作任务，共计32个工作任务。（表6）

计算机网络技术人才培养体系设计了一套现代网络技术人才的培养体系，为社会急缺的网络技术人才培养找到了捷径，通过这套体系的运用必将培养出一批计算机网络技术实用人才，为社会工业化信息化发展做出贡献。

参考文献：

[1]李冬，杨文安，李继良等．网络技术及工程课程群建设改革与探索[J]．职业技术教育，2002，(31).

网络安全培养方案范文

随着互联网的飞速发展，我国档案信息管理工作也逐步与互联网相结合，并取得较好的成效。但同时也给档案信息管理工作的安全性带来巨大的威胁，急需寻求相关对策加强管理。

关键词：

互联网+；档案信息；安全隐患；档案信息安全

一、互联网+”背景下档案信息管理的安全隐患

（一）缺乏专业档案信息管理人员。目前在我国档案信息管理人员的培养中引入了网络管理等方面的专业知识，但是在实际操作过程中，由于培养模式的限制，培养人员具有一定的理论水平，但是实际操作技能还缺乏一定的专业性和实用性，培养出的档案信息管理人员并不能满足目前我国档案信息管理网络化的需要。随着互联网的发展，知识不断更新，档案信息管理人员要持续加强相关知识的学习，加强培训。（二）档案信息管理的硬件和软件水平较差。目前档案信息管理存在诸多问题，例如管理混乱，资金不足等等，这也就使档案管理部门存在硬件和软件更新不及时、服务器老化等问题。若无视这些问题的存在，最终会造成不可弥补的损失。另外，目前我国软件开发水平相对较落后，在档案信息管理方面的软件存在安全性差、软件容错率低，部分软件的设计者在软件的开发设计时还将一些潜在的危险植入软件中。随着黑客的增多和病毒飞速的传播，对基础档案管理部门带来了巨大的威胁，急需提高档案信息相关软件的安全性。（三）制度和意识障碍。虽然我国颁布了《计算机信息系统保密管理暂行条例》和《计算机信息系统安全保护条例》等相关法律文件，但是针对网络管理的相关法律法规还不够完善，存在漏洞。以至于很多人利用法律存在的漏洞，通过窃取信息等方式来谋取利益。另外，国家网络监管还不到位，对于网络上的很多虚假信息无法从源头制止。同时，由于网络虚假信息较多，对违法行为的清理也带来了一定的难度。目前，在我国从事档案管理工作和相关工作的工作人员，普遍存在缺乏网络安全意识的现象。这就造成了人们在互联网中忽视自我保护意识，忽视对档案信息的保存意识，容易造成档案信息被别人窃取。（四）网络环境下的道德缺失。互联网的市场化造成了人们在其中不断追逐利益的意识，从而导致个别人为了追求利益而丧失了道德。在互联网中，很多人利用信息的买卖牟取暴利，从而造成窃取信息、复制信息的现象越加严重。目前，我国急需规范互联网中的盈利行为，对网络违法行为要及时处理，严厉打击。

二、互联网+”背景下档案信息安全的重要性与必要性

随着互联网的飞速发展，档案工作的数字化、网络化也得到了快速发展。2012年10月，国家档案局研究制定了《全国档案信息化实施纲要》，这也标志着我国档案信息工作取得了长足的进步。但同时，对档案信息的安全工作也提出了新的要求。档案信息是对国家有关政治、经济、军事、文化、科技等方面真实信息的记录，这些信息中有些还有可能涉及到国家的机密，关乎国家的安全，如果档案信息被窃取，将会给国家带来严重的威胁。因此，必须保证档案信息的安全。随着互联网的开放，网络中窃取信息、病毒入侵、人为恶意破坏等方式都对档案信息的管理工作带来十分严峻的挑战，档案信息真实性、完整性都受到了严重威胁，这就对电子档案信息安全保障工作提出了非常迫切的要求。

三、互联网+”背景下档案信息安全管理面临的形势

（一）随着互联网+”时代的到来，档案信息资源的增长也逐渐变快。随着档案信息数量的增多，加上现有的处理档案信息资源的技术还比较落后，直接导致了部分档案信息没有进行整合和收集，造成严重漏收很多重要的档案信息资源。在互联网+”的背景下，需要人们对档案信息的收集工作重新进行收集范围的界定，同时也要考虑档案信息收集形式的改变，以适应互联网+”时代下档案信息收集工作的发展。档案信息收集工作同其他领域的一些信息收集工作有很多的不同，在相关业务范围内进行相关数据的收集是档案信息收集工作的重点，若档案信息收集的够多够准确时，对于基层档案部门而言是实现了大数据的收集。在对收集到的档案信息进行管理及保存时，基层档案部门多采用电子的方式进行，这种方式若没有较强的安全管理方式则容易发生档案信息被盗取的现象。（二）随着互联网的飞速发展，网络病毒也以各种不同的形式侵袭计算机，而且隐秘性越来越强。档案部门在整理收集档案信息时，一定要严加防范计算机病毒的侵入，以防档案信息丢失。要对计算机病毒的危害高度重视，因为很多计算机病毒不仅会给一些原始数据造成损坏，而且还有可能对已整理好的信息资源造成损坏。（三）现代档案信息通常都是以数码的形式保存在计算机或移动硬盘等载体中，档案信息保存的安全性取决于这些存储载体的质量，同时对档案信息保存的互联网环境也有较高的要求。这些存储档案信息的载体容量大携带方便，同时也易损坏，所以要做好对存储载体的保管，提高其安全性。（四）在互联网时代，人们对档案信息资源的需求有了很大的变化，这就要求相关档案部门要利用好档案资源查询系统，使这一系统发挥出其强大的查询作用。档案查询系统一方面使查询档案方便快捷，另一方面也提高了档案信息存储的安全性，增强了档案信息部门和使用者之间的沟通。

四、互联网+”背景下档案信息安全管理的措施

（一）建立网络安全一体化防护体系。第一，在现有技术的基础上，不断提高网络安全技术。例如，用链路加密、端点加密和节点加密等多种加密方法对数据加密。第二，定期对存储设备进行检测，确保存储数据的安全。第三，将不同的档案信息分类别存储在不同的存储设备中。第四，制定应急预案，若发生档案信息被窃取等经济情况时，及时采用应急预案，减少损失。（二）规范软件开发市场。必须加强对软件开发市场的监管，促使其规范运作，要对开发非法软件的开发商进行严厉的打击，以保证市场的有序性。还要加强档案信息软件的自主开发能力，提高软件数据库的安全性。（三）加强对从事档案管理工作相关人员的培训。可以通过短期培训、联合办学等模式开展专业人才培养工作，在课程设置上要结合工作实际，以便保证培养的人员能够满足社会的需求。（四）强化意识，加强思想道德建设。档案信息的安全问题主要是由人为因素造成的，特别是缺乏安全意识，因此要加强工作人员的网络安全意识。另外，在人们追求利益的驱动下逐渐丧失道德，通过窃取信息、传播病毒等方式获取信息进行买卖，所以要加强公民道德建设，强化责任意识。

参考文献：

[1]黄靖.网络环境下档案信息管理安全的对策[J].兰台世界，2014（7）.

[2]魏娜娜，李明，刘海燕.关于信息化时代背景下档案信息安全的几点思考[J].东方企业文化，2014.