寒假期间，周晓慧名师工作室全体成员相聚云端，进行了第六次研修活动，共读了《互动还是干扰？有效提升师幼互动的质量》一书，让我对师幼互动又有了新的思考。

《纲要》中提出了明确的要求:“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。以尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持、鼓励他们大胆探索与表达”。游戏是孩子童年的一束光，每一位教师都是追光者，每一次有效的师幼互动，都能点亮孩子心中的璀璨星河。

师幼互动的各个环节中存在的诸多问题都与教师的角色定位有很大的关系，因此，我们需要重新定位教师的角色，奠定积极、有效师幼互动的基础。

一、挖掘闪光点，接住孩子的兴趣点

有效的师幼互动是双向支持的，教师与幼儿互动才能随幼儿而动。通过解读儿童的需要，支持幼儿的互动，并在发现中引导幼儿向更高水平发展。这让我想起了小朋友舟舟，他的小脑袋里总是有很多想法。他蹲在滑滑梯旁观察着排队前行的蚂蚁：“蚂蚁为什么要搬家？”于是我们一起研究小蚂蚁的生活。我很庆幸能慢下来关注幼儿以及他们喜欢的事情，用心灵与幼儿对话。

二、建立民主、平等的师幼关系

对话是师幼相互平等、尊重、关爱的心灵沟通。书中就提出与幼儿建立联系，从他们的立场出发思考问题，，与他们产生共鸣。不仅孩子们能从中获得积极的学习动力，我们也可以从中积累教育经验。

三、把握教育契机，适时适当地教育引导

观察和倾听是进行互动的前提，等待和宽容是互动中应有的态度。一天，孩子们在游戏中发生争执，作为方向盘的我出现了：“老虎大王，你的咆哮声太大了，你的烦心事可以来我耳边悄悄说。”在师幼互动过程中，把握教育契机，提供适时适当地教育引导，在这个过程中继续不断积累自己的教育智慧。

师幼互动是每天都进行的，如何将日常的互动变为有力的互动而不是干扰？师幼怎样的互动是有效的，可以拉近关系、催生趣味、生发智慧？随着对这本书的深入阅读，让我看到和思考师幼良性互动的一些新方向。我们所要做的不仅仅是蹲下来，更多地是要用心去观察发现、与幼儿进行交流，用实践慢慢升华，让教育更有温度,让每一个孩子的精彩都能够被看见!