科学精神和人文精神的区别范文

##，男，汉族，中共党员，1958年2月出生，1983年毕业于河南医学院，获学士学位，1997年获河北医科大学硕士学位，现为中南大学在读博士、精神科主任医师、教授、硕士生导师，河南省精神病医院党委副书记、院长。同时还担任中华医学会精神科分会委员、河南省医学会精神科分会主任委员、河南省医师协会精神科医师分会会长、中国心理卫生协会理事、河南省心理卫生协会副理事长、中国法医学会司法精神病鉴定分会理事、中华医院管理学会精神病院分会常务理事、中国cdc精神卫生中心执委、《临床心身疾病杂志》主编等。

二、认真实践“三个代表”重要思想，模范遵守国家法律法规

##同志始终坚持学习马列主义、思想、邓小平理论，认真贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，身体力行“三个代表”的重要思想，坚持党的基本路线，坚持党的卫生和教育工作方针，在政治上、思想上始终与党中央保持高度一致。他从医20余年，始终热爱党，热爱祖国，热爱精神卫生事业，遵纪守法，学风正派，办事公道，清正廉洁，刻苦钻研，勇于创新，具有良好的职业道德和极高的学术威望。

三、刻苦钻研，不断创新，具有较高得学术威望

##同志在科研和理论研究方面，具有创造性的成果，尤其在精神分裂症基础与临床研究等方面始终处于全国领先地位，在国内享有一定学术声望。

（一）在国内率先用定量药物脑电图技术预测氯氮平治疗精神分裂症的疗效。用定量药物脑电图技术观察精神分裂症患者服用一次量氯氮平前后各脑区、各频段不同时点定量脑电图变化，用健康人做对照，建立了数学模型及判别函数式，预测氯氮平对精神分裂症的临床疗效正确率为86-100%，且判别能力的检验有统计学意义，为精神分裂症病人治疗个体化提供依据，从而避免盲目用药及经验用药，节约病人的治疗用药及治疗时间，查新国内外未见同类报道。被国内著名专家评价为国内领先、国际先进，具有良好的应用与推广价值，现已被国内多家医院院采用，2002年获河南省科技进步二等奖。

（二）开展首发精神分裂症早期干预治疗。精神分裂症是一种慢性致残性疾病，由于病因不明，目前尚无确实有效的防治措施，一年复发率高达30-40%。##同志在2000年3月根据文献报道：影响精神分裂症愈后的关键时期是在病后头5年，此时精神功能的损害保持在一个水平，以后即使反复发作，通常不再进一步恶化，并且认为第一次发病是治疗的关键这一理论，成立了首发精神分裂症早期干预病区，采用生物、心理、社会综合干预技术，取得明显效果，一年复发率横向比较降低50%左右。此项技术研究已被列入河南省科技厅重点资助项目，并成为卫生厅临床医学重点专科精神科网络建设推广项目。

（三）参加了国家“十五”科技攻关临床医疗项目《精神分裂症治疗效果与质量的评估研究》，作为子课题负责人，进一步深化精神分裂症的研究，探索精神分裂症的最佳治疗方案，以期在精神分裂症病因未解决之前获得最佳效果，部分研究已获成果。《首发精神分裂症临床特征、治疗与免疫指标的关系》获河南省教育厅科技进步一等奖，《精神分裂症基础与临床相关因素研究》2005年获河南省科技进步二等奖。

（四）近年来先后主编出版《精神与心理障碍康复指南》、《精神药物不良反应与相关问题》、《精神病学》、《医学心理与精神病学》、《精神科护理学》等专著5部，其中，《精神与心理障碍康复指南》一书获河南省首届优秀科技成果三等奖；作为副主编出版《精神免疫学》、《中国心理卫生研究》专著2部；先后完成科研成果10余项，获省级科技进步二等奖二项，发表有价值的学术论文50余篇。

四、医德医风好，积极为广大群众服务

作为一名医师，他医德高尚，具有高超的业务技术水平、系统的理论知识和丰富的临床经验。他始终把党的全心全意为人民的服务宗旨与自己的工作联系在一起，关心、爱护、尊重患者，对患者有求必应，见难就帮。许多慕名来找他看病的患者无论是节假日还是休息时间，只要他在家都及时赶到医院，耐心给病人进行检查治疗，在治疗用药时想方设法减轻患者的费用，甚至对极为困难的患者，他还常常拿出自己的钱物给予资助，有很多次病人返家时没有路费，他都自掏腰包给予解决。在医疗活动中，带头树立行业风尚，维护医院形象，不收礼、不吃请，拒收红包，拒绝开单提成。他的一身正气，一尘不染，受到了患者及同行的赞扬。

五、致力于我省精神卫生事业的建设和发展，做出突出贡献

作为中国cdc精神卫生中心执委、中华医学会精神科分会委员、河南省医学会精神科分会主任委员、河南省心理卫生协会副理事长、中国法医学会司法精神病分会理事、中华医院管理学会精神病医院分会常务理事，他致力于我省精神卫生事业的建设和发展，在本省创造性地开展工作，发挥了带头和示范作用，为我国精神卫生事业的进步做出了贡献。

（一）三年来，##同志参加国内外学术交流会多次，拓宽了自身的知识视野、提高了自身的业务素质和教学、科研水平。先后参加在××召开的世界精神病学协会，会上交流了《氯氮平的药物动力学与临床疗效的研究》，获边远奖；参加了美国全美精神科年会；参加了在××召开的第一届中美精神病学术会议暨第三次中华医学会精神病学分会年会，交流论文《一次量氯氮平对健康成人及首发精神分裂症患者脑电活动影响的对照研究》，阐述了定量药物脑电图在精神分裂症患者的应用前景，受到了与会代表的好评；参加了泰国瑞美隆国际研讨会，交流了瑞美隆对抑郁症治疗的经验；参加在××举办的中华医学会精神病学分会第3次年会，当选为中华医学会精神病学分会委员，加强了国际学术交流，推动了本学科建设，提高了我省的学术地位。尤其在参加卫生部2004年组织的四次精神卫生专家座谈会上，他为政府提供的如何将精神卫生纳入公共卫生建设、提高精神卫生工作者的岗位津贴、精神病人的欠费问题、精神科人才队伍建设的建议受到了重视，并被国家疾病控制中心、精神卫生中心聘为执行委员会委员。通过其本人的不懈努力，争取到了2004年中央批复地方重性精神疾病防治队伍建设部分项目经费，为本专业今后的发展建设提供了更加坚实的基础，做出了很大的贡献。

（二）他参加了我国第一部精神卫生法的起草讨论工作，参与制定了我国精神病社区防治试点规划工作。作为我省两个社区试点建设，他按照“中央转移支付地方资金项目--重性精神疾病防治队伍建设项目”和“重性精神疾病监管治疗项目”的要求，在河南省新乡市区、新乡县各开展了一个精神病防治试点社区，分别覆盖人口40万人。通过组织举办项目管理、规范化治疗、个案管理、病人家属、民警及随访信息网络管理培训班等，共培训学员近千人；同时组织人员对两个示范区中62个社区、40个行政村进行了摸底排查，按要求登记了两个示范区重性精神病人447人。目前，由试点到全面铺开的工作正在进行之中。

（三）每年召开河南省精神科年会及主办部级继续教育项目《综合医院抑郁障碍》、《抑郁症与焦虑症新进展》、《神经系统精神障碍》等。2005年承办全国第九次司法精神病学学术会议和全国精神病医院第七次管理学术会议，举办卫生部全国精神科医师”双基”培训班。

（四）在全省19所地市级精神病医院中享有很高的威信，为推动我省的精神卫生事业发展，他作为发起人，召集全省地市级精神病医院院长拟成立河南省医师协会精神科医师分会，2006年12月已召开了成立筹备会议。

六、加强医院管理，促进医院在改革中不断向前发展

作为河南省精神病医院院长，他不断强化管理，深化改革，先后进行了人事制度、分配制度、后勤服务社会化的改革工作。他进一步完善落实了各项医疗制度，规范了医疗行为。在医院管理年活动中，为解决患者“看病难、看病贵”问题，他组织成立了扶贫病房，将贫困病人每月住院费用控制在

1500元以下、医保贫困精神病人每月费用控制在1000元以内（均含伙食费用）；与新乡市残联联合开展了对贫困精神病患者进行救助，每年发放救助卡200张。他强调人性化服务，邀请国内著名礼仪专家来院讲学，为病人从挂号到入院提供一对一全程服务，对空腹检查后的病人免费提供食品。他要求在各临床科室开展了“争创温馨病区”、“六声服务（患者入院时有迎客声、接触患者时有问候声、发生误会时有道歉声、家属及病人有疑问时有解释声、患者合作时有致谢声、患者出院时有祝福声）”等活动，目前医院科室每周的文体活动、每月的医患大型文体活动已成为医院一道亮丽的风景。在治理医药购销领域商业贿赂专项活动中，医护人员的廉洁从医意识得到了明显提高。进一步规范了诊疗行为，杜绝了“回扣”、“红包”、“开单提成”等不良行为，形成了廉洁行医、精诚奉献的良好氛围，行业作风明显好转，医患关系更加融洽。在行风评议活动中，树立了医院良好形象，精神文明建设步上新台阶。他不断加强医院硬件建设，近三年来先后购置万元以上仪器设备总价值1600多万元，医院固定资产总值达到7859万元，新建了9300多平方米的门诊医技大楼，标志着我院全部完成病房改造的第三期建设任务的6000多平方米综合病房楼正在建设中，极大的提高了医院的综合实力。

派专业人员到落后边远地区条件差的精神病医院进行技术支援并定期到当地进行义诊，为当地老百姓免费诊治。每年10月10日“世界精神卫生日”在全省范围内举行大型宣传、义诊活动，普及精神卫生知识，提高群众对精神卫生知识知晓率，促进社会精神卫生环境的建立和人群精神健康行为的形成。

七、为人师表，言传身教，桃李满天下

科学精神和人文精神的区别范文

关键词：批判精神；理科生；西南后发展高校

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）04-0035-02

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，这是同志1995年在全国科学技术大会上得出的科学结论。从辩证法的角度说，创新包括肯定和否定两个方面，从而也就包括肯定之否定与否定之肯定。前者是从认同到批判的暂时过程，而后者是一种自我批判的永恒阶段。所以创新从这个角度来说就是一种“怀疑”，是永无止境的，更是批判精神的一种体现。科技作为第一生产力在西南后发展地区的经济、政治、文化表现上后劲不足，为打破这种局面，这就需要众多具有创新能力的人才来发展，在西部大开发的政策扶持之下，后发展高校的教师不能固步自封，要培养出具有独立的怀疑精神，不轻易承认任何绝对、永恒、神圣的事物，对观念、事物以及人们的行为进行深入反思，敢于发出质疑，深入地考察和分析问题的理科生，在此基础上寻求解决实际问题的合理途径。为此，培养出具有批判精神、富有创造力的大学生来促进西南地区的进步是时代赋予西南后发展高校的历史使命。

一、批判精神的内涵

批判是价值意义上的超越，其目的在于“协调当下的秩序与其价值目的之间关系的努力，是区别现象与本质的努力，是考察事物的基础的努力。”[1]批判就要怀疑那些看似明晰和正确的东西，并揭示事物的原貌，改变事物现状从而达到应达到的境界。即马克思所指出的：“使现存状况革命化，实际地反对和改变事物的现状，摆脱现实束缚，在批判旧世界中创造一个新世界。”[2]批判精神是一种不轻易说“是”而是敢于说“不”的精神；是一种不甘受陈规陋俗约束的精神；是一种勇于对人们所持的常识反思的精神；是一种去粗取精、去伪存真的精神。批判教育学的“批判精神”的创始人保罗・弗莱雷认为教育的目的是培养人的批判精神，应该激励学生成为具有批判精神的公民，使其成为能动的、具有独立意识的、有社会责任心的政治主体[3]。

二、西南后发展高校理科生现状

在科技是第一生产力的今天，西南地区经济的振兴需要大批少数民族理工科技人才。但由于我国经济发展存在区域性不平衡，西南少数民族地区受经济和区域因素的制约，后发展高校的理科生创新能力和批判精神缺乏，综合素质薄弱，思辨能力差，因此，实施西部大开发战略的过程中少数民族科技人才高度匮乏。以少数民族较为集中的西南六省为例，2002年平均每万人中科技工作人员才有4.1人，而国内几个发达地区平均有16.3人，相差近5倍之多[4]。

1.生活阅历简单，精神世界固步自封。西南后发展高校理科生的生源多数来自老、少、边、穷的民族集聚区，这些地区交通落后，经济发展缓慢，人们物资生活匮乏。学生们为了跳出“农”门，精神世界的追求被考大学的唯一目的所取代，精神生活应有的丰富性没能得到应有的张扬。由于生活在贫困地区，西南后发展高校理科生获取信息的渠道狭小，视野狭窄，外出实践和学习的机会很少，接受新知的能力更弱，生活经历和社会实践断层，精神世界只能从书本上而不是从社会生活中得到应有的启迪。

2.自卑心理强，思想易偏激。由于受本地区发展水平、本民族和家庭习俗的影响，西南后发展高校理科生知识结构不合理，人文素养积累不够，语言基础、表达能力、理解能力和驾驭文字能力弱，专业学习困难，造成厌学的现象。另外，社会环境的复杂以及市场经济的竞争等等，使他们背负沉重的精神负担，他们往往自我评价失衡，对自己的知识、能力、发展失去信心，对一些社会问题容易产生片面甚至错误的看法，甚至有时还会出现过激的行为。

3.遵从古训，信奉权威。自古以来，中国人对祖先就有一种顶礼膜拜的心理，认为遵从古训古道是对祖先的敬重和孝顺，西南地区的学生受此影响更为深重。另外，西南后发展地区学校教育过分重视智育教育而轻视其他方面素质尤其是科学精神的培养，学生长期受“传递―储存”应试教育模式的影响，学生机械学地习书本知识而缺乏怀疑、求实、探索精神，相信书本，唯书唯师，迷信权威已成普遍现象。

4.社会责任缺乏，创新意识薄弱。西南地区经济欠发达，经济决定上层建筑。西南后发展高校的学生80%以上来自农民家庭，他们靠土地生活，靠老天赐予的收成吃饭，因此他们习惯于安于现状，不求变化，听天由命，缺乏对社会制度、社会现象的认知，缺乏对社会责任的考虑。由于认识水平和视野限制，他们的人生观、价值观主要体现在自身的成长定位于本民族、家族或个人身上，而缺乏对国家利益和全民族长远发展的考虑。

三、培养理科生批判精神的必要性

批判是大学对社会应负的责任，美国著名教育家赫钦斯指出，“如果在一所大学里听不到与众不同的意见，或者它默默无闻的隐没于社会环境中，我们就可以认为这所大学没有尽到它的责任。”[5]科学只有在怀疑和批判中才能前进，如果没有科学人才之间的批判和自我批判，就没有创新，科学技术就会永远停滞在原有水平，最终不能促进国家的进步，培育学生的批判精神是增强国家竞争力的要求。从教育自身的意义和功能看，培育理科生的批判精神是西南后发展学校教育的当务之急。

1.批判精神能够促进学生创新性思维的发展。批判精神是创新性思维的原动力。培养学生的批判精神有利于激励学生打破传统思想和思维模式的禁锢，树立标新立异的信心，形成主动的、独立的思维方式和习惯，为开发创新性思维、提高创新能力和培养创新人才奠定基础。

2.批判精神能够促进学生独立而高尚的人格发展。现代高校教育应重视发展学生的个性和开发学生的潜能，促进学生的个性发展。在个性发展这一过程中，批判精神的培养起着至关重要的作用。培养批判精神可以使学生以缜密的逻辑、思辨的方式迅速获取自我发展所必须的知识、技能和经验。

3.批判精神能够促进学生科学的价值观的发展。批判精神的培养有助于引导学生在学习中明辨是非，坚持正确的价值取向，运用批判的观点，在现实的价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而形成理解、认同和正确的价值标准。只有具有批判精神的人，才能用批判的眼光看待问题，提取有价值的信息，获取解决实际问题的最佳途径。

四、培养理科生批判精神的途径

1.夯实理论基础，确保批判的有效性。批判不是无端指责，批判要求有理有据。学生具备了一定的理论基础，在他们的脑海里形成了一定的知识结构和理论框架，他们才可以将其掌握的理论作依据进行有效的批判。一般来说，准确、敏锐、深刻的判断能力是以广博而深厚的知识为基础的。

2.采用苏格拉底式教学，激发理科生的批判意识。大学教育的目的就是使学生参与有史迄今的“伟人对话”，使对话能继续下去。大学想要培养具有批判精神的人才，就应该通过苏格拉底式的对话式、启发式的教学方法来激发学生的批判意识，贝弗里奇曾说“确切地陈述问题有时是向解决问题迈出了一大步。”[6]因此，传统的理科基础理论教学中，绝大部分时间是教师主讲，学生只是单纯的知识接受者的状况应着力改进。基础理论课前要求学生阅读相关教材内容，课堂上先由学生对教材的内容、知识结构等陈述个人的看法，然后再组织课堂讨论。教师既要科学安排教学内容，又要设计好课堂的时间分配，让更多的时间和空间留给学生，使学生成为学习活动的真正主体。在批评、讨论、质疑、争论的教学模式下激发学生的批判意识，以此来培养理科生的社会责任感和独立而高尚的人格。

3.培养问题意识，加强理科生批判精神的内驱力。科学研究始于问题，提出问题对科学研究来说意义重大。正如爱因斯坦所说：“提出问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出问题、新的可能性、从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。[6]传统教育使学生养成了以书本为标准，以教师为权威的思维定式，理科生普遍缺少批判的眼光。因此，要改进理科生的课后作业仅仅是解答课后习题的传统，鼓励学生对教材中的公式、推导、实验原理及过程等等，寻找问题、提出问题，并要求学生对发现的问题进行陈述。现代认知心理学认为，问题能揭示事物的矛盾，激发学生的认知冲动，促进学生主动地、富有个性化地学习，从而转变西南后发展高校学生厌学的现象。

4.发挥教师的表率作用，强化理科生的批判精神。正所谓言传身教，在理科教学中对学生批判精神的培养离不开教师的表率作用。一个仅仅只会传达知识，不具备基本的批判精神的教师，无论讲得多么动听，他对学生的说服力和影响力都会大打折扣。一个理科教师如果想成功培养学生的批判精神，那么他自己必须是一个具有批判精神的人，只有具有批判精神的教师才能协助学生认清各种意识形态、权力与知识之间的关系，使学生能在复杂的问题中批判性的提取有价值的信息，最终获取解决问题的有效途径。

科学教育的根本任务是培养学生的科学素养，而理性求知精神、实证求真精神、质疑批判精神、开拓创新精神则是科学素养的重要组成部分。批判精神虽然属于非智力因素，但它在学生学习活动中起着引发、激励、定向、强化智力活动的作用，它与智力因素相互制约、互相促进。因此，西南后发展高校的理科教学除了注重智力因素的培养外，更应重视学生非智力因素的培养，尤其是批判精神的培养，以此激发他们的创造力，促进他们积极承担起服务西南地区经济建设，奉献社会的使命。

参考文献：

[1][德]霍克海默.批判理论[M].重庆：重庆出版社，1990：256.

[2]人民出版社.马克思恩格斯全集[M].北京：人民出版社，1956：48.

[3]魏薇，陈旭远.西方批判教育理论：师生交往研究的新视域[J].外国教育研究，2011，（38）：27.

[4]张茹，林锋，刘志鹏.于少数民族预科物理教学的探析[R].第三届大学物理课程报告论坛，2007.

科学精神和人文精神的区别范文篇3

一、图书馆精神的内涵

图书馆的基本精神，在全世界应当有共同的含义，那就是保存知识，传承文化，读者至上，服务第一，为人类的发展、进步、文明做出贡献。

图书馆精神也还是有差别的，这就是除了基本精神之外，其他精神存在着差别。举凡民族、国家、社会、地区、行业、单位，无不给每个具体图书馆的精神增加独特的内涵。

一是民族精神给图书馆精神以强烈影响。中华民族是一个崇尚知识、尊重文化、重视典籍的民族，历史上的有识之士，对藏书是非常重视的。这不仅表现在读书人重视藏书，就是那些不读书的人，甚至目不识丁者，也把藏书当作最庄重、最自豪的事情。

二是国家和民族传统对图书馆精神有强烈的影响。不同的国家有不同的图书馆精神，这既和民族传统有关，又与国家的价值取向和意识形态不可分割。图书馆作为文化承载者，肩负着更为崇高的历史使命。在传播先进文化的使命上，图书馆具有不可替代的作用。这样，图书馆精神就有着不断发展，与时俱进的时代精神。

三是社会和时代对图书馆精神的影响。两千多年前，秦始皇进行了“焚书坑儒”，把许多不利于封建统治的典籍付之一炬，但皇宫藏书，不拘流派，都有留存。封建社会的图书馆是为统治者个人服务的，因为皇帝实行愚民政策，图书馆从根本上说，缺少的是大众精神。“焚书坑儒”，在于愚弄大众，当时连图书馆这种设置都没有，皇家藏书不可能对外开放，读书只是统治阶级的专利。在社会主义社会，人民群众当家做主，图书馆才真正有可能树立起为大众服务的精神。

四是地区对图书馆精神有强烈的影响。在长期的社会发展中，不同的地区，形成了属于本地区独有的精神财富。如黑龙江省，就有大庆精神、铁人精神和北大荒精神。这种精神品格对当地图书馆精神发生影响。这种精神对当地图书馆与其所在地区来说是共有财富，对其他地区及其图书馆同业来说是独有财富，它使图书馆精神更加丰厚，并与当地产生了强烈的亲和力，从而更加有利于图书馆在当地发挥作用。任何一个地区的图书馆，都有属于本地区的独有精神品格，积极接纳地区精神，并使其与图书馆精神有机融合，变为图书馆的精神财富和精神力量。

五是行业对图书馆精神有强烈的影响。除了公共图书馆外，我国还有大量的行业图书馆。这些行业图书馆，无一例外地担负着为行业服务的重任。这样，行业精神对图书馆精神的影响和渗透就成为一种必然。大学图书馆精神包含着大学精神，科研院所图书馆精神包含着科研机构的精神，党校图书馆精神包含着党校精神，而部队院校的图书馆精神，既包含着部队精神，又包含着大学精神。要把行业精神和图书馆精神，加以整合，有机地结合起来。此外，单位对图书馆精神也有强烈的影响。这里所说的单位，一是指图书馆的主办单位，这主要对行业图书馆而言；二是指图书馆作为一个单位本身。

二、图书馆精神的特征

一是图书馆精神具有凝固性。图书馆精神经过几代人的积累，其核心精神像沙里淘金一样，被提纯并凝固下来，作为一笔宝贵财富，得到存储，得到使用，不仅鼓舞了许多前辈图书馆人努力奋斗，而且还在鼓舞着今天乃至未来的图书馆工作者继续努力。保存知识，传承文化，读者至上，服务第一，是图书馆的基本精神，图书馆的核心精神，就是这样积累、提纯、存储的结果。

二是图书馆精神具有传承性。图书馆精神形成后，经过不断地传递、继承，被一步步发扬光大。

三是图书馆精神具有动态性。作为一种有生命力的精神，图书馆精神不是静止的，这种精神融化在每一名图书馆员的工作实践当中，每时每刻都在发挥作用。图书馆精神最宝贵之处，是与图书馆员的工作行为相融共生，时刻处在运动之中。

四是图书馆精神具有包容性。图书馆精神的包容性，说明图书馆精神具有延伸和发展的能力。图书馆精神现在具有多重内涵，也正是它延伸和发展的结果，说明它具有很强的包容性，包容很多如大庆精神等优秀的精神财富。当然，这种包容要以较强的消化能力做保障，可以成为图书馆员的行为准则，事实上，图书馆界不断扩大交流与合作，实行资源共享战略，是创造条件提高服务能力，与大庆人“创造条件也要上”的大庆精神是相通的。

五是图书馆精神具有渐进性。图书馆精神作为一种成熟的精神，是有一个日积月累的生长过程。图书馆精神的积累、提纯、存储，在国外经历了几百年的历史。国内建立具有现代意义的图书馆，也有一百多年的时间，图书馆精神可以说是一点一滴成长起来是渐进的，不断丰富的。这主要是说图书馆的基本精神。

六是图书馆精神具有扬弃性。扬弃是一个哲学概念，说的是取其精华、剔除糟粕的意思。图书馆精神成长，也有这样一个过程。中国传统书院对图书馆精神的影响不可低估，因为这是我们民族的血脉。其影响有积极的方面，如对保存知识比较重视；也有消极的方面，如对传承文化不够重视。直到今天，仍然有的图书馆重藏轻用，可以说是传统书院消极影响的结果。这样，对于图书馆精神遗产应提倡能动继承，把精华部分发扬光大，把糟粕部分剔除抛弃。这才是科学的态度。

三、图书馆精神的作用

一是凝聚人心，促使图书馆成为精诚团结的集体。图书馆精神具有凝聚人心的作用，图书馆精神在馆员队伍中发扬光大，促使馆员增强团结意识，重视团队力量。现代意义的图书馆，除了农家书屋、社区图书室外，一力独撑的情况十分罕见。即使农家书屋、社区图书室只有一名管理人员，社会力量的支持、合作也是必不可少的。至于县级以上公共图书馆、高校图书馆、党校图书馆和科研院所图书馆，都是依靠团队力量进行运作。对于团队运作的集体，没有一种精神凝聚人心是不可想象的。图书馆精神成为思想武器，激励全体馆员围绕共同的奋斗目标，追求共同的价值观念，齐心协力，愉快工作。

二是鼓舞士气，促使图书馆成为有为奋进的团队。图书馆精神具有鼓舞士气的引领作用。图书馆精神在馆员队伍中发扬光大，促使馆员增强奋进意识，重视创优行动。同样的规模、同样的配备，甚至馆舍、藏书、人员数量也没有多大差别的图书馆，在读者中产生的作用、影响是不同的。目前图书馆员待遇实不够优厚，但其作用不可或缺。国家和地方的经济建设、社会发展、学科研究，哪一项事业又离得开图书馆的支持、离得开图书馆员的奉献？用图书馆精神鼓舞士气，使每一名馆员都能深刻理解本职工作的重大意义，不断提升工作绩效。