课程实施 —— 从好奇到深耕的探究之旅

（一）初识无患子 —— 自然里的 “寻宝游戏”

活动目标：

认知领域：感知无患子的外形、颜色、触感等特征，能用完整的语言描述发现。

健康领域：在户外寻找活动中锻炼肢体协调性与观察力。

社会领域：学习与同伴分工合作，分享寻找经验。

活动过程：

我们带着孩子们走进后院，开启 “无患子寻宝记”。孩子们分成小组，有的抬头寻找树枝上的果实，有的弯腰捡拾地上的果子，有的用放大镜观察果实的纹理。“我的无患子是金黄色的，表面有一点点纹路！”“我捡的果子裂开了，黑色的籽滑溜溜的！”“这个果子沉甸甸的，放在手里凉凉的！”

孩子们将收集到的无患子带回教室，我们一起制作了 “无患子观察角”，用画笔记录无患子的样子，还查阅了资料，知道了无患子又名 “洗手果”，古人常用它来清洁。在这个过程中，孩子们不仅认识了无患子的基本特征，更在户外探索中亲近了自然，锻炼了观察能力与语言表达能力，契合《指南》“鼓励幼儿用多种方式表达自己的发现” 的教育建议。

（二）探秘天然清洁剂 ——“洗手果” 的神奇力量

活动目标：

科学领域：通过实验探究无患子清洁的原理，了解天然清洁剂的环保特性。

健康领域：学习正确的清洁方法，养成良好的卫生习惯。

社会领域：萌发环保意识，知道天然材料对环境的益处。

活动过程：

“无患子真的能清洁吗？” 带着这个疑问，我们开展了实验活动。孩子们将无患子的果肉剥下来，放进纱布袋里，加水揉搓。“哇！有泡沫了！”“泡沫白白的、软软的，没有味道！” 孩子们兴奋地喊道。

我们设置了对比实验：一组用无患子水洗手、洗小毛巾，另一组用清水清洁。孩子们发现：“无患子水洗过的手更干净，没有油污！”“小毛巾上的污渍用无患子水一搓就掉了！” 我们还引导孩子们思考：“无患子水和洗手液有什么不一样？”“无患子是天然的，不会污染环境！”

在这个环节中，孩子们通过动手操作、对比观察，直观感受到了无患子的清洁功效，了解了天然清洁剂的优势。同时，在洗手实践中，孩子们巩固了正确的洗手方法，养成了讲卫生的好习惯，体现了《保教评估指南》“保教结合，寓教于乐” 的原则。