班级思想文化建设总结范文

关键词：二级学院；团学工作

为探索思想政治工作新途径，提高学生工作水平，提升思想政治工作质量和效率，为学院团学工作积累经验。学院结合自身实际，丰富完善，总结提炼，最终形成了具有自身特色的“六抓六促”团学工作法。该方法以全面提升学生思想政治工作水平为出发点，不断丰富和完善团学工作内容，进一步强化思想政治工作的育人功能，对学院团学工作具有重要的推动作用。

一、“六抓六促”工作法背景介绍

河南科技学院为普通本科院校，教育科学学院成立于2013年4月，团学工作处于探索阶段，面对这样的形式，我们只有结合自己学院的实际，边工作，边反思，边总结，边创新。学院学生情况较为复杂，包括研究生教育、普通本科教育、本科对口教育、中外合作教育。针对这一情况，院团学工作者充分考虑学校实际、学院实际和学生实际，确定了团学工作的理念为快乐大学；目标为生活质量、综合素质和就业能力同步提高；原则是服务型管理、沟通型教育、学习型活动；途径是自我教育、自我管理、自我服务。学院成立伊始，各项工作多而杂，繁而重，各种工作缺乏体系构建，因此在保质保量完成各项工作的同时要思考学院团学工作的整体构架，要形成体系才能提高管理效率。

二、“六抓六促”工作法主要内容

在团学工作中我们结合学院实际，始终不断探索新思路和新方法，坚持踏踏实实做好常规工作，稳步推进改革创新工作，逐渐形成了具有学院特色的团学工作“六抓六促”工作法。

（一）抓思想促文明

思想是行动的先导，只有让学生从思想上有所改变，才能达到教育效果。思想教育是行为教育的基础，树立正确的思想意识是思想政治工作的先决条件。学院结合“文明河南”“文明新乡”“文明校园”建设，积极开展精神文明建设活动，将精神文明建设和思想政治工作结合起来，理论结合实践，认知结合行为，真正做到知行合一。为此学院开展了抓思想促文明系列活动：首先是抓新生思想稳定。开展立志成才系列报告会；专业思想教育工作会议；安全稳定工作动员会等，促进新生入学适应，稳定学生思想。其次对中高年级的学生通过开展“我们的节目”主题教育活动，继承优良传统，传承优秀文化；开展“学习雷锋不忘初心”系列活动，教育学生服务群众奉献社会；开展践行社会主义核心价值观系列教育活动，提高学生的思想政治素质和道德水平。第三对毕业班学生主要进行励志成才和就业等方面的思想政治工作。通过举办就业能力、职场素质等方面的活动，促进学生树立正确的择业观；开展创新创业培训，引导学生创新创业。

（二）抓班风促学风

班风正则学风浓，学院高度重视塑造优良班风，并把“抓班风促学风”作为学院学生工作的核心。新生报到之初我们重点开展优良班风塑造工作。通过开展新生趣味运动会，在轻松愉快的情境中使班级成员之间相互融合，初步形成和谐的人际关系；通过开展团体心理辅导，进一步加深情感，为营造良好的班级氛围奠定基础；通过班风建设先进集体评比活动使班风建设常态化，每学期评选出若干先进集体进行表彰，培养成员的集体荣誉感和班级凝聚力；对毕业班学生通过开展感恩教育，培养感恩同学、感恩老师、感恩学院、感恩母校为主题的活动，培养具有感恩精神和团体意识的合格人才。

（三）抓活动促就业

就业能力的核心是综合素质，作为第二课堂的学生活动对学生综合素质的提升具有举足轻重的作用。为提高学生综合素质，提升学生就业能力，学院构建了三级文化活动框架，通过第二课堂促进学生综合能力提升。首先是推广班级文化活动，做到“班班有活动，人人都参与”，利用短剧表演等大学生喜闻乐见的形式培养学生参与意识，让学生勇于登台表演，敢于展示自己。其次是开展社团文化活动，针对学生特点打造二级学院学生社团，将有共同兴趣爱好的学生联合起来，共同提高专项技能；第三是开展院校文化活动，学院通过三场晚会――迎新晚会、元旦晚会、毕业晚会将全院的精品节目集中起来，丰富学生文化生活，提高学生综合素质，并将最优秀的节目推荐到学校，参加校级或省级比赛，让同学们走的更高更远。

（四）抓案例促管理

学院成立之初，经验缺乏，每一个学生工作案例都是值得总结的，为提高学生工作的效率和质量，学院非常重视案例分析和研讨。学院安排了专门时间进行学生工作案例交流，每周分析一个案例，总结反思，将一些成功或失败的案例讲解透、分析透、理解透，为今后工作积累经验，促进学生工作水平的提升。

（五）抓机制促效率

健全管理机制是提高效率的必要条件，学院非常重视思想政治工作管理机制建设。首先是健全工作制度体系，将成熟的管理举措以文件形式固定下来，形成制度，用以规范日常工作。其次是加强组织建设，成立新生班主任联合会、学生会和党员组织，对不同的对象进行个性化教育。

（六）抓作风促务实

良好的作风是工作质量的保障，是工作取得进步的关键，是促进全体学生工作者务实工作，追求进步的基础。学院通过制度规范、教育引导、激励诱导等措施加强作风建设，形成了务实、奉献、担当、合作的优良作风。

三、“六抓六促”工作法的作用与意义

六抓六促”工作法是学院团学工作者在实际工作中总结提炼出来的，为学院团学工作指明了方向，具有指导性的作用，形成了学院团学工作的体系，对推进学院思想政治工作制度化、规范化、科学化建设具有重要意x。全院学生工作成效显著，对学生成长成才，学院学生工作进步具有重要意义。

“六抓六促”工作法为团学工作者提供了学生思想政治工作的整体框架，培养了团学工作者的全局意识，让工作不再是单打独斗，将本来零散的工作梳理有序、有章，形成了合力，提高了效率，取得了实效。

“六抓六促”工作法拓展了团学工作的途径和方法，形成了系统，对团学工作教育研究具有重要意义，有助于丰富思想政治工作理论研究，对教育实践具有重要的指导意义。

【参考文献】

[1]丁云鹏.结合医学实践，创新医学院校团学工作[J].山西高等学校社会科学学报，2016（07）：85-88.

[2]宋俊杰，侯亚林.浅谈高校团学工作与大学生就业能力的培养[J].西部皮革，2016（08）：125.

班级思想文化建设总结范文

继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

二、工作要点

（一）班主任队伍建设

1，新老帮扶结对

在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末，要求“徒弟”认真写好学习心得。

“师徒结对”活动：

2，组织交流讨论

每月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。

本学期班主任工作经验交流安排如下：

九月份：（建设一个团结奋进的班集体。）

十月份：（爱心、耐心、细心开展班级工作）

十一月份：（良好班风建设）

十二月份：（培养一支卓有成效的小干部）

（二）、加强班风建设

1．安排班级活动

要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。

2．营造向上氛围

根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3．指导培养小干部

班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（三）、班级考核评比

1．加强常规检查评比

在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末，进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。

（四）针对特殊学生，开展特殊教育

1．期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。

2．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

班级思想文化建设总结范文篇3

【关键词】辅导员班级文化建设

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）06C-0087-02

在经济快速发展、教育深入改革的大背景下，社会文化和高校环境都发生了巨大改变，因此，高校需要审视现状，想方设法引导大学生健康成长。班级是大学生生活、学习的重要载体，班级文化是学生个性发展的重要源泉，它能体现班级成员的精神面貌和发展状态，渗透并影响到班级成员思想、行为、活动的各个方面，构成班级独特的指导思想和发展战略。加强高校班级文化建设，可以增强班集体教育与自我教育的实效性，与加强和改进大学生思想政治教育的重要任务相契合；同时，加强高校班级文化建设也是创建平安校园的需要，是完善学生管理体制的需要。辅导员作为班级管理者，肩负引导和陪伴学生健康成长的重任，应全身心投入建设班级文化，打造积极向上、团结和谐、充满正能量的班级文化。

一、高校学生身上普遍存在的问题

对于新进入高校的学生，从学习环境单纯的中学校园文化到多元化发展的大学校园文化的变化，从中学教师具体管理到大学教师陪伴引导变化，从中学单纯学习的班级文化到大学自助管理的班级文化，大部分无法适应新的环境，导致他们对学习与生活充满迷惘，从而出现一连串的效应问题，具体表现如下：

（一）目标混乱。学生进入高校后，大部分家庭认为孩子到了独立阶段，因而对他们的管理逐步放开，同时也没有继续赋予明确的目标，只要求毕业后孩子能找份理想的工作，但是具体找什么样的工作，如何努力达成就业目标，都无法明确。因此，许多学生高考成功进入大学后，原有的学习目标已经达成，新的学习目标未建立，对新学校、专业学习还缺乏认知，职业生涯规划缺失，丢失了高考时的学习劲头，缺乏学习动力，甚至自我放任。

（二）态度消极。由于大学都是经过三年煎熬的高中生活，再经过他们认为残酷的高考。高中时，教师为了学生能百分之百地投入到学习中，总是无形地给学生做思想工作――同学们能坚持努力煎熬过高中，大学就轻松了。学生的观念里就会认为，来到大学真的应该放松了，在大学里开始享受舒服的日子，这所谓的舒服日子就是他们态度消极的开始。

（三）被动上学。高校学生来自不同的家庭，各方面的素养也不一样。学生普遍存在不愿深入探究，只求任课教师划重点，考试时临时抱抱佛脚或采取考试舞弊，学习被动。在丰富多彩的大学生活里，他们认为学习生活枯燥煎熬，通宵玩游戏上网、吸烟等才是他们的快乐。被动上学，被动学习。

（四）集体意识差、不和谐，缺乏包容心。高校现在大部分学生是独生子女，从小养尊处优，没有养成与人沟通、为他人着想的品行，重视索取、不讲奉献。重视个人利益，轻集体利益。集体观念差、不为别人着想、容易为一点小事大动干戈。对同学、对身边的朋友、家长、教师缺乏包容心。同时存在自私的想法，当遇到问题或困难时，优先考虑自己的问题。觉得对自己没有好处或回报的事情不想去做，不想去关注。没有考虑他人的想法，不为他人着想。这样给班级或学校开展活动带来困难，不利于与他们和平共处、团结奋斗。同时，由于社会的现实与大学生的攀比心理，他们过于关注钱，对与自己并且与钱无关的活动觉得没有任何意义。忽略了对大学生本人自身能力、学习技能、文体活动、工作能力等各方面的提高。很多大学生不能主动参与参加学校、系部、班级的活动，因而难以得到全方面的锻炼。

二、立足辅导员岗位打造班级文化的措施

高校辅导员是高校履行学生工作职责的专业人员，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，也是大学生健康成长的知心朋友。在大学生班级文化建设工作中，其工作内容及能力要求如下：其一，辅导员能够对班级文化建设存在的问题进行分析与总结；其二，辅导员能从高校班级文化建设中的主要问题及产生原因出发，进一步探讨高校班级文化建设应遵循的原则和具体实施路。

班级文化，是一种潜移默化的教育力，是特定的文化环境，对学生的发展起着导向、约束、熏陶等教育功能。加强高校班级文化建设，可以增强班集体教育与自我教育的实效性，与加强和改进大学生思想政治教育的重要任务相契合。同时，加强高校班级文化建设也是创建平安校园的需要，是完善学生管理体制的需要。因此，应从多方面着手加强班级文化建设。具体可采取如下措施。

（一）发挥辅导员的导师作用。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，作为大学生健康成长的引路人和指导者，辅导员应善于了解大学生的思想状况，及时发现大学生的思想动向，通过有效的思想引导工作，努力将大学生培养成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。辅导员作为大学生进入大学校园的第一位导师，而且是整个大学生活的导师，应充分发挥其导师作用，与班级学生一起对班级文化建设进行整体规划，并与他们一起施行规划，对施行过程中出现的问题及时进行指导，对班级文化的各个活动与内容进行监督。

（二）班干部的培养。班干部是班集体的中坚、班级文化建设的核心，是辅导员的得力助手。班级建设得好不好，与班干部在班级建设中的作用发挥息息相关。

图1班委结构图

1.班干部选举。班干部选举遵循公平、公正、公开的原则，接受大家的监督。要求竞选班干的同学严格遵守学校各项规章制度，有为班级服务的精神，在班级中有一定的影响力，能在班级中起到带头作用。班干部选举的流程如下：自愿报名―公示―辅导员与全班同学对报名的同学进行审核―竞选演讲―投票―公布投票结果―确定班干部。

2.班干部的培训。培养和使用好的班干部，不仅是搞好班级工作的重要一环，而且是培养人才的重要途径，所以在班干部的培养工作中，提高班干部的整体素质是非常重要的。辅导员培训班干部应指导为主，教会他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。班主任还要引导他们根据对问题的分析，提出解决问题的一个方案，最后，还要让他们在班级管理过程中不断努力完善方案。

3.班干部管理制度。班干部是一个班级的代表、班级的向心力，为使班干部工作职责更加明确，实现班干部管理的规范化，应根据班级情况制定符合本班级的《班干部管理制度》，让每名班干部了解自己的职责所在。

4.班干部的跟踪。对于班干部的任用，不能只是选举出来，然后经过培训就没有辅导员的事情了。辅导员要时刻了解与跟踪班干部在班级的工作，并适时给予指导与帮助。

（三）班级制度建设。班级的制度建设包括的方面比较多，但是为了让班级文化朝理想的方向发展，必须用制度来进行规范。

1.班歌、班旗、班训。辅导员与学生一起选出一首能代表班级奋斗或鼓励大家或对班级有意义的歌曲作为班歌。同时，一起设计出班旗的设计图，并拿到旗帜制作店去制作班旗。至于班训，可以让大家讨论出代表本班文化的一句话。班歌、班旗、班训是班级的象征。

2.各项制度。根据上级的文件、学校的规章制度，再结合本班的情况，制定出班级特色的班级制度。如《班级文明公约》《班级财务管理制度》《班级奖勤助贷工作制度》《宿舍管理制度》等各项班级制度。

（四）围绕班级文化，开展多元化活动。在辅导员指导与班干部的协助下，以班级学生为主体，围绕班级文化，有目的、有计划地开展各种教育教学活动。一是开展常规管理例会，如每周的班干部会议、每周班级情况总结会议、每周宿舍舍长会议。二是开展主题班会，根据不同的主题，设计不同的班会，通过主题班会让学生在班会中成长，如安全教育、诚信教育、学雷锋等。三是开展文体活动，通过课外的文体活动充实大学生的学习与生活，如联欢会、球类比赛、歌咏比赛、烧烤等活动。四是组织大家参加义务活动、参观企业、开展社会调查等活动。通过各类的例会、班会、活动，让学生在活动中学并不断去锻炼，让大家感到大学里有很多有意义的事情可以去做，可以去不断充实自己。

总之，积极团结的班级文化是一种无形的教育力量，是教育学生有着直接的影响，决定了学生的个人的全面发展。同时，有利于德育工作的顺利开展，提升班级形象，丰富学校内涵，彰显学校办学特色。高校辅导员应充分利用这种潜移默化的教育力，营造特定的文化环境，通过导向、约束、熏陶等教育功能促进学生的发展。

【参考文献】

[1]邰江波.班级岗位轮换制――走向民主与公正的起点[J].中国教师，2007（2）

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[5]张纳.大学生修养[M].北京：电子科技大学出版社，2006