守幼教初心，享成长之暖

姜堰区实验幼儿园 卫聪颖

第一次站在幼儿园教室门口，耳边是孩子们叽叽喳喳的笑声，鼻尖萦绕着橡皮泥与绘本纸张混合的温暖气息，我攥着精心准备的手工材料，心中满是对幼教事业的憧憬，却也藏着几分手足无措。起初的日子里，我总被细碎的事务裹挟：清晨要温柔安抚哭闹着找妈妈的孩子，午后得耐心纠正小朋友握勺子的姿势，傍晚还要细致地和家长反馈孩子在园的一日情况。偶尔还会听到这样的声音 ——“你怎么连孩子午睡都哄不好”“别的班手工课比你们班丰富”，这些评价像轻雾般模糊了我的方向，让我在忙碌中渐渐忘了，自己最初想成为 “孩子身边温暖陪伴者” 的心愿。直到在一次次蹲下来与孩子对话、一回回参与他们的游戏后，我才慢慢找回节奏，学会在幼教工作里挖掘乐趣，守护情绪的平和，在清晰的规划中坚定初心。

幼儿教师入行之初，“学习与模仿” 是必经的成长路，也是探寻工作乐趣的起点。我们就像刚学走路的孩子，需要前辈老师的 “手把手指导”、成熟教案的 “参考模板” 这些 “小拐杖”。幼儿园里的 “师徒结对” 从不是形式：师傅会教我如何用夸张的语气讲绘本，让孩子们瞪大眼睛跟着情节起伏；会示范怎样用简单的积木搭建出 “城堡”，引得孩子们欢呼着围过来；还会提醒我记得在孩子洗手时，蹲下来检查他们是否搓出了泡沫。我跟着师傅的样子，把绘本里的小熊演得活灵活现，把手工纸折成会 “张嘴” 的小鱼，当看到孩子举着小鱼蹦跳着说 “老师，我也要学”，当感受到他们把小脑袋靠在我膝盖上听故事的温度，我忽然明白，幼教的乐趣从不是轰轰烈烈的成就，而是藏在这些柔软的瞬间里 —— 是孩子学会自己穿鞋子时骄傲的笑容，是他们把偷偷藏的小饼干塞到我手里的信任，是午睡时轻轻拉着我衣角的依赖。这些细碎的美好，像星光一样点亮了我的日常，也让我重新想起最初想靠近孩子、守护他们童年的初心。

情绪的平和，是幼儿教师的 “必修课”，更是守护初心的 “保护伞”。刚入园时，我常因孩子的调皮而焦虑：看到精心布置的区域被翻得乱七八糟，会忍不住提高声音；遇到孩子之间争抢玩具哭闹不止，会急着分辨对错。可后来我发现，孩子的世界里没有 “故意捣乱”，只有 “好奇” 与 “表达不清”。有一次，小班的朵朵把颜料涂在了墙上，我正要开口，她却仰着小脸说：“老师，我想画太阳，给你暖手。” 那一刻我忽然醒悟，急躁解决不了问题，唯有平和的心态才能读懂孩子的内心。从那以后，我学会了先深呼吸再处理问题：孩子们争抢玩具时，我会蹲下来问 “你们要不要一起搭个更大的”；手工课一团糟时，我会笑着说 “咱们一起把彩纸变魔术吧”。课后，我会通过整理孩子的 “童言日记” 释放压力，看着本子上 “老师的头发像云朵”“我想和老师永远在一起” 的稚嫩文字，所有的疲惫都烟消云散。这份平和，让我能静下心来倾听孩子的心声，也让我在纷繁的幼教工作中保持清醒，不被 “要把孩子教得多优秀”“要把活动办得多完美” 的外界声音裹挟，始终记得自己的初心是 “陪孩子快乐长大”。

做好阶段性规划，是幼儿教师避免迷茫、稳步前行的 “指南针”。幼教之路漫长，若没有清晰的目标，很容易在琐碎中迷失。我把自己的成长分成了三个阶段：初期以 “夯实基础” 为核心，跟着前辈学习幼儿生活照料、游戏设计的基本方法，比如每周掌握一个新的手指谣，每月学会一种安抚焦虑孩子的技巧；中期尝试 “融入创意”，在模仿的基础上加入自己的想法，比如把孩子们喜欢的动画片角色融入绘本故事，用他们熟悉的儿歌改编洗手步骤；长期则以 “成为孩子的伙伴” 为目标，深入了解每个孩子的性格与兴趣，比如记住内向的孩子喜欢安静的绘本角，活泼的孩子爱参与户外游戏，用个性化的陪伴让每个孩子都感受到被重视。每个阶段的小目标，就像台阶一样帮我稳步向上，让我不再纠结 “别人的班级做得多好”，而是专注于自己和孩子们的成长，在一步步实现目标的过程中，更加坚定 “为孩子守护童年” 的初心。

教育是良心活儿，幼教更是如此。孩子们的世界纯粹又敏感，他们或许记不住复杂的知识，却能清晰地感受到谁是真心对他们好。我们不能被 “要让孩子提前学写字”“要多搞特色活动争荣誉” 的外界声音影响，而要始终记得：我们的工作是帮孩子穿好一件衣服、讲好一个故事、化解一次小矛盾；是让刚入园的孩子不再害怕分离，让内向的孩子敢于举起小手，让每个孩子都能在幼儿园里笑得无忧无虑。这份工作无关功利，只关乎良心 —— 对得起家长把孩子交到我们手里的信任，对得起孩子每天早上扑进怀里的依赖，更对得起自己最初想守护童年的心愿。

坚守初心的过程，也是我们享受生活、滋养身心的过程。当我们不再被外界的评价困扰，不再因盲目攀比而焦虑，就能在工作与生活间找到平衡。周末会去公园散步，感受阳光与微风，为下周的游戏活动寻找灵感。身心健康的我们，才能带着饱满的热情拥抱孩子，用积极的情绪感染孩子。幼教不是牺牲，而是相互治愈 —— 我们陪孩子长大，孩子也用他们的天真烂漫，帮我们守住内心的柔软与纯粹。

从最初的手足无措到如今的从容陪伴，幼儿教师的成长之路，就是一场与初心的温柔相守。在这条路上，我们要学会在孩子的笑容里寻找乐趣，在理解与包容中守护情绪平和，在清晰的规划中坚定方向，不被外界声音裹挟。因为我们深知，幼教是一份用良心守护童年的事业，唯有坚守初心，才能在孩子们的笑声里收获满满，在享受生活、滋养身心的同时，为他们的童年撑起一片温暖的天空，抵达教育最柔软、最明亮的那方。

编后语：

诗人汪国真说：“当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”幼教之路，从来不是单向的付出，而是一场成人与孩童的双向奔赴、彼此滋养。于细碎照料中呵护童真，于情绪平和中读懂童心，于清晰规划中坚定初心。在纷繁中守住本心，不被功利裹挟，在陪伴孩子成长的同时，也收获自身的丰盈与温暖。愿这份对童年的珍视与守护，能化作一束束光，照亮每个孩子纯粹而明亮的成长旅程。