家校同心，共赴成长——一年级期末家校协同感悟

期末的钟声即将敲响，这一学期，作为一年级语文老师兼班主任，我最深的感悟便是：教育不是老师的“单打独斗”，而是家校携手的“同心同行”。一年级是孩子从幼儿园到小学的关键过渡期，孩子的适应、习惯的养成、学业的起步，都离不开学校与家庭的密切配合。回望这一学期的家校协同之路，每一次沟通、每一份信任，都为孩子的成长注入了力量。

期初家长会，我便明确了“家校协同的核心是共识”。我向家长们详细介绍了一年级语文教学的重点、班级管理的目标，更强调了“习惯养成大于知识传授”的理念。针对家长们关心的“如何辅导孩子拼音”“怎样培养阅读习惯”等问题，我分享了具体可操作的方法：比如辅导拼音时，家长要注意发音准确，多通过拼读游戏巩固；培养阅读习惯时，每天固定15-20分钟亲子共读时间，鼓励孩子分享阅读感受。家长会后，不少家长主动反馈，这些方法实用又有效，为家庭辅导指明了方向。

日常沟通中，我坚持“及时、真诚、有针对性”。对于表现优秀的孩子，我会及时在微信群表扬，不仅肯定孩子的进步，也感谢家长的用心付出；对于出现问题的孩子，我会主动与家长私下沟通，避免在群内公开批评，保护孩子的自尊心。有个孩子拼音基础薄弱，我与家长沟通后，建议家长每天陪孩子练习10分钟拼读，我也在课堂上多关注、多提问，给予孩子鼓励。经过一个多月的家校配合，孩子的拼音能力有了明显提升。这种“点对点”的精准沟通，让家长感受到老师的用心，也更愿意主动配合学校工作。

除了常规沟通，我还设计了一些特色家校活动，拉近家校距离。比如开展“亲子阅读打卡”活动，鼓励家长与孩子共同阅读，分享阅读心得；组织“家长开放日”，让家长走进课堂，直观了解孩子的学习状态与班级氛围。这些活动不仅增进了家长对学校工作的理解，也让孩子感受到了家庭与学校的双重关爱。期末时，有家长留言说：“看着孩子每天开开心心上学，主动分享学校的趣事，越来越爱学习，就知道他在学校过得很安心，感谢老师的悉心教导。”简单的一句话，便是对家校协同工作最好的认可。

学期末不是终点，而是新的起点。一年级的家校协同工作为孩子的成长奠定了坚实基础，未来，我会继续搭建家校沟通的桥梁，与家长们保持同心同向，用爱与责任，共同陪伴孩子走过小学阶段的每一段旅程，让每一个孩子都能在家校的呵护下，健康、快乐、自信地成长。