从“被动听”到“主动说”，培养一年级孩子的表达能力

    一年级语文教学中，培养孩子的语言表达能力和培养识字写字能力同样重要。很多孩子刚入学时，要么不敢说话，要么说话颠三倒四、表达不完整。作为语文老师，我始终把“让孩子敢说、会说、爱说”作为教学重点，通过多样化的方式，引导孩子们从“被动听”转变为“主动说”，逐步提升语言表达能力。

我在课堂上设置了“每日分享”环节，每天上课前留5分钟，让1-2个孩子上台分享自己的小事——可以是周末做的趣事、喜欢的玩具、读过的故事，也可以是想对同学说的话。一开始，孩子们都很害羞，上台后低着头、不敢说话，或者只说一两句话就下来了。我从不催促、不批评，而是耐心鼓励：“你说得很清楚，要是能再说说这件事的经过，就更棒了！”“你勇敢地站上讲台，已经非常厉害了！”

为了让孩子们有话可说，我会提前给分享主题，比如“我的周末”“我喜欢的小动物”“我的好朋友”，还会在课下和胆小的孩子聊聊他们想分享的内容，帮他们梳理思路、组织语言。慢慢的，孩子们越来越勇敢，上台分享时不仅能完整地说出事情的经过，还会加入自己的想法和感受。有孩子分享周末和爸爸妈妈去公园玩，会详细说出看到的风景、玩的游戏；有孩子分享喜欢的小动物，会描述小动物的样子、习性，说得绘声绘色。台下的同学也会认真倾听，还会主动提问，互动氛围十分热烈。

除了“每日分享”，我还会结合语文课文，设计表达类任务。比如学完《影子》后，让孩子们说说“自己的影子会跟着做什么”；学完《雨点儿》后，让孩子们想象“雨点儿落到其他地方会做什么”，并用完整的句子表达出来。同时，我还鼓励孩子们在课间、活动课上多和同学交流，把课堂上学到的句式、词语运用到日常表达中。    

作为班主任，我还会在班级里营造宽松的表达氛围，告诉孩子们“不管说得好不好，勇敢表达就是最棒的”，避免孩子因为害怕说错而不敢开口。一段时间后，孩子们的表达能力明显提升，不仅说话更完整、更有条理，也变得更加自信开朗。其实，培养一年级孩子的表达能力，需要耐心引导、充分鼓励，给他们足够的表达机会，让他们在一次次开口中，慢慢找到表达的乐趣，提升表达的能力。